浅析体育游戏在小学体育教学中的运用

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1、浅析体育游戏在小学体育教学中的运用广州市天河区前进小学510665摘要：在小学体育教学活动中，体育游戏起到非常重要的作用，它加强学生之间的交流，倡导了互相合作的精祌，让课堂气氛更加活跃，而且有效推动体育教学目标的尽快完成。木文在此对小学体育教学活动中如何有效运用体育游戏进行探讨，分析了体育游戏运用时常发生的错误，为体育教学课堂提供参考。关键词：体育游戏小学体育教学活动一、体育游戏的特征及作用分析1.体育游戏的特征。体育游戏多种多样，游戏内容丰富多彩，它不但是一种体育活动，还具有艺术性。学生在体育游戏中学习，不仅可以幵发他们的智力，满足他们的身心成

2、长需求，还可以增强他们的身体素质。体育游戏的主要特点，具有趣味性、思想性、竞赛性、合作性、社会性及综合性等。2.体育游戏作用分析。在体育课堂中幵展体育游戏，在体育教学中起着很关键的作用，主要作用有以下几点：它可以吸引学生的学习注意力，激发他们的兴趣，增强教学效果；开发学生的思维和智力；让学生的技术动作更加娴熟;有利于学生的思品教育：培养学生的合作精祌；活跃课堂气氛，提高学生的多方面素质。二、体育游戏在小学体育教学中的应用分析1.如何选择体育游戏。教师在选择体育游戏时可以按照课程任务和内容来进行。对于小学比较低年级的学生，主要教学任务就是培养他们学

3、习体育的兴趣，让他们爱上体育这门课程，因此，可以选择一些比较简单、比较有趣的游戏；而对于比较高年级的学生，主要教学任务就是锻炼他们灵敏性、协调能力和活动能力等，可以选择一些较有技术性的游戏。开展体育游戏的主要遵循原则就是要有教育性及趣味性，若体育游戏失去了它的趣味性，那么就无法吸引学生，但在考虑其趣味性的同时，也要顾及到其教育功能，才能完成体育教学任务和目标。2.体育游戏中如何创设教学情境。在体育课堂教学中，创设教学情境可以提高学生的学习兴趣，让学生在游戏中快乐学＞J，也让他们的身心得以健康发展。体育游戏不但具有趣味性，而且也冇一定的规则及要求，

4、学生通过游戏互动，可以培养他们团结合作、机智勇敢的品质。游戏中创设教学情境，符合小学生好奇、善于模仿的特点，教师开展灵活多变的体育游戏，可以锻炼他们的思维，培养他们的创新精神。1.教师要学会改编和创新体育游戏。小学生虽然都喜欢做游戏，但他们对游戏兴趣转移也是非常快的，如果经常玩一种固定游戏，学生就会感到无趣乏味。因此，体育教师在教学中要具有创新精神，要对游戏进行改编，冋样的游戏通过改编和创新，可以让学生感觉更加新鲜和好玩，也丰富了学生的想象力，让课堂教学更加生动。而iL，教师在改编游戏过程中，还可以引导学生大胆创新，发挥他们的想象力，鼓励他们积极

5、参与，充分挖掘他们的主观能动性，让学生在玩中学＞J，学＞』中获得快乐感和充实感，还能促进教学任务及目标完成。三、运用体育游戏吋常出现的错误方法1.滥用游戏。体育游戏的安排应该和体育课程的B标设置相符合，也应该和学生的身心发展规律保持一致，做到难易适宜，最终发挥体育游戏的真正作用。如果违背了它的初衷，体育游戏就会适得其反，不但不能发挥有效的作用，还会让学生产生厌烦，导致不良后果发生。当前部分体育教师利用课堂时间让学生随便玩游戏，游戏的内容和教材内容、教学任务毫无关系，游戏之间也没冇任何关联，有的教师在进行体育游戏时滥用游戏，没奋考虑到学生年龄特点，

6、将适合低年级运用的体育游戏运用到高年级中来，也奋的将适合高年级运用的体育游戏运用到低年级中来。因此，作为一名合格的体育教师，要利用课余吋间加强自身专业学〉J，要吃透整个教材内容，根据教材内容合理安排体育游戏，让体育游戏符合学生身心发展规律，为教学0标及教学任务奠定基础。2.将体育游戏竞技化。体育游戏一般可以分为几类，而且每类都冇它的价值及作用。当前很多体育教师在开展体育游戏时，为了吸引学生，都选择竞技类的体育游戏。竞技类的体育游戏不但不能奋效完成教学S标及教学任务，而且还会将学生引入一个误区，他们会认为在竞技项H中，只要冇个好的成绩，达到高分0的

7、就行，而漠视游戏规则，也就违背了体育游戏的初衷。因此，教师要开展体育游戏，最主要的应该将体育教学任务及教学B标放在第一位，不能为了迎合学生的兴趣而违背原则。教师在教学过程中要采用多元化评价方式，不要将分数作为判定输赢的唯一标准，而要让他们认识到遵守规则、冋学之间的团结合作比分数更加重要。四、结束语综上所述，在小学体育教学活动中，体育游戏起到非常重要的作用，教师在课堂教学中根据学生特点合理安排体育游戏，可以激起他们的学A）兴趣，活跃课堂气氛，提高学生的思维能力、创新能力等，促进教学任务及教学0标的冇效完成。因此，作为一名小学体育教师，要改变思想，灵

8、活多变，在课堂上增加趣味性、有效性的体育游戏，让体育游戏在体育教学中发挥出它最大的作用。参考文献［1］李友斌浅谈体育游戏在小学体育教学中