“三少民族音乐”在课堂教学中的运用

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1、“三少民族音乐”在课堂教学中的运用“三少民族音乐”在课堂教学中的运用摘要：音乐教师应充分了解开发音乐校本课程的意义，并根据当前教育的发展、自身的资源条件等实际情况，开发音乐校本课程,实施小学生公共音乐教学活动，使学生真正获得音乐审美教育，提高了学生的综合素质。关键词：感受；想象；校本课程；“三少民族音乐”我国是一个有着悠久历史文化的文明古国。在漫长的岁月中，劳动人民创造了丰富多彩的民族民间音乐，它是我国民族文化的重要组成部分。作为一名音乐教师，必须把弘扬民族民间音乐这一课题融入自己的教学实践中，努力培养学生对民族民间音乐的兴趣，提高他们对民族民间音乐的欣

2、赏水准和鉴赏力，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。内蒙古是一个美丽富饶、人杰地灵的好地方。内蒙古自治区的少数民族除了蒙古族外，还有3个人口最少的民族，那就是鄂伦春族、达斡尔族和鄂温克族。“鄂伦春”有两个意思：一是住在山岭中的人;二是使用驯鹿的人。特殊的生态环境造就了勇敢、勤劳、淳朴、坚强的鄂伦春人。他们的民歌有着悠久的历史传统，其特点是即兴创作曲调悠长而豪放，富有草原和山林的清新气息。“三少民族音乐”的出现无异于给广大观众送来了别具风味的艺术大餐，讣人们领略了音乐的自然美，久久陶醉其屮而不乏；给早已习惯闭门造车的程式化、概念化的现代音乐人送来了一股清新

3、的春风，使之既惊喜又汗颜。“三少民族音乐”指的是没有经过专业院校传授或其他专业团体训练的土生土长、原汁原味的音乐，而不是署有词曲作者姓名的创作歌曲或改编歌曲。《义务教育音乐课程标准》指出：让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐，以激发民族意识和爱国主义情操。著名音乐教育家柯达伊曾经提出：“儿童也应该首先使用音乐的母语歌唱，简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲正是引导儿童进入音乐世界的最好材料，是培养学生热爱民间音乐，继承民族传统的必由Z路。”五彩呼伦贝尔合唱团的孩子们用四洋和声的演绎方式，配以现代化的编曲配器，让古老的草原童谣焕发出勃勃牛•机。然而，怎样

4、的教学才能使他们对三少民族音乐的学习产生兴趣并拥有一定数量的听觉积累呢？切实地改变教学方法，恰当地将“三少民族咅乐”的独特特点引入小学音乐教学，丰富学生的音乐课堂，将会是行Z有效的方法，我认为可以从以下儿个方面加以渗透推进。一、创设教学情境，引导学生感受美《义务教育音乐课程标准》明确指出：音乐教育以审美体验为核心。这一基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。咅乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验Z中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受咅乐美的过程。蒙古童谣《快乐的牧羊人》是首

5、友情歌曲。描述在春暖花开的时节里，小牧童与刚刚出生的小羊羔在绿草和花丛间一起玩耍的快乐场面，描述孩子们与小羊羔Z间天真可爱的友情。通过请学生聆听《快乐的牧羊人》的音乐导入,引起学纶的兴趣，然后播放咅乐视频，激发学牛的积极性，精美的歌曲视频…开始就深深地吸引了在场的学生，画面优美，于是我便抓住这一积极的情趣，开始了新课教学，收到了意想不到的效果。通过这一实践证明：教师因势利导，有效地利用现代教育技术手段，尤其是用多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，能激发学生兴趣，很好地调动学生的参与意识，使学生“乐学”，这样，既能弥补草原童谣咅乐教材的单一性，更能激发学生学习

6、咅乐的积极性。二、引导学生感受艺术创新，发展学生的创造美我国的传统咅乐文化资源丰富多彩，各地区、各民族都有种类繁多的民歌、歌舞、器乐、说唱等咅乐艺术表演形式。女口：在《勇敢的鄂伦春》…课吋，先播放一段这首歌的旋律，在欢乐的音乐声中，教师展示出鄂伦春人民衣食住行的图片。这样，新歌的意境全部展现在学生的眼前，学生通过听咅乐一一看画面，再看画面一一听咅乐，深刻地理解和掌握了鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、肩负着巡逻、守护山林的神圣职责，同时也培养了视觉和听觉的感受力。学会了唱这首歌曲，再引导学生通过自己的肢体动作表现鄂伦春人载歌载舞的画面。在欣赏《敖鲁古雅》时，多

7、媒体展示了使鹿人的风貌，学生如身临其境，有的学生会不自觉地随着音乐轻轻哼唱，在表现时好多学生都投入音乐Z中，而且表现方法Z多，乂都个不和同，一节课后，学生留下了深刻的印象。三、做个热爱民族音乐的音乐教师教师自己更要热爱民族咅乐，这样才能带动学生和你一起在咅乐的国度里畅游！因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱咅乐，才能引导别人被音乐所感动。因此，我们要做一个热爱民族音乐的音乐教师，这样才更有说服力，这样的“三少民族咅乐”课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐教师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总

8、结出适合学生的优秀教学方式，做到与时俱进，跟上时代的步伐，上出学生们喜欢的“三少