慈母手中线(1)

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1、母爱慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖.游子吟孟郊金色花泰戈尔作者简介：泰戈尔,印度诗人,一生创作丰富,代表作品有:诗集《新月集》《飞鸟集》,长篇小说《叫沙子》、《沉船》等.曾获1913年诺贝尔文学奖.印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里处处可以感受到富有宗教意义的爱------最高尚、最纯洁的爱.学习目标:1.把握诗文的基调有感情的朗读诗歌,提高鉴赏能力2.体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美能力和审美情趣.教学重点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情.整体感知1.自读课文,解

2、决生字词:嗅摩衍摇摆匿笑花瓣沐浴祷告xiùmōyǎnyáobǎinìxiàohuābànmùyùdǎogào2、把握全诗的内容及表达感情,用一句话概括出来“我”为了回报母亲的爱,变成一朵金色花,在一天内和母亲嬉戏了三次却不告诉母亲,以儿童的特有方式来表现对母亲的爱.朗读课文有感情的朗读课文,结合自己的生活体验,读出人物的语气,注意重音，语速,节奏,感情感情基调:孩子回来了不见了孩子妈妈:孩子:舒缓.温馨.深情故作神秘.撒娇---------着急-----------又惊又喜------调皮.可爱合作探究:“我”为什么能那么快乐活泼,天真可爱?因

3、为我沐浴着母爱.2.“我”为什么想象自己变成一朵金色花?作者把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。探究主旨这首散文诗,赞美了母子之爱,赞美了家庭之爱,表现了人类天性的美好与圣洁.妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。“我”呢，撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢。思考“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要

4、说的话了。拓展运用:本诗借助一种具体形象来抒发对母亲的爱,请你也用这种托物言志的手法写一段话,表现对母亲的爱假如我变成……