慈母手中线(2)

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1、游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心?报得三春晖。阿长与《山海经》鲁迅教学目标整体把握文章,了解文章内容。了解课文围绕中心选材、安排材料,详略得当的写作特点。分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。教学重点分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。了解课文围绕中心选材、安排材料,详略得当的写作特点。鲁迅简介本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的一本散文集,原名《旧事重提》。其中收录了十多篇回忆性文章。本文写于20年代末。鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、

2、革命家。1918年,第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。作品简况鲁迅:小说集两部:《呐喊》、《彷徨》历史小说集一部:《故事新编》散文集一部:《朝花夕拾》散文诗集一部:《野草》杂文集16部。另外翻译了俄国作家果戈里的《死魂灵》、前苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等作品。整体感知课文围绕阿长写了哪几件事?重点写的是哪件?为什么这样安排?(结合课后第一题)2.你从这些事中,看作者对长妈妈的感情有什么变化?3.在作者眼里,阿长是怎样一个人?他是如何刻画这个人物的?(结合课后第一题)明确

3、1.“切切察察”的毛病略写:摆成“大”字的睡相详写:买《山海经》令人讨厌的种种规矩“长毛”的往事原因:因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念,最能突出文章的主题。回忆旧课:“切切察察”“长毛”的故事“大”字的睡相烦琐的规矩买《山海经》你从这些事中,看作者对长妈妈的感情有什么变化?1.答:对她不好的习惯,我最先是“憎恶”、“讨厌”的;当听到“长毛”的故事后,“我”对阿长产生了敬意——“却不料她还有这样的神力”;但当阿长踩死隐鼠后,“我”对她的敬意突然消失了;当长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时,“我”对她产生了新的敬意,认为她“确有

4、伟大的神力”。《山海经》简介《山海经》是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不详,各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。齐读22——26段,思考下列问题。1.阿长为什么也来问《山海经》?她懂得《山海经》吗?何以见得?2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?“我”为什么有这样的想法?这种想法表现了我怎样的心理?3.当阿长买来《山海经》时,“我

5、”有什么反应?4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?欲扬先抑的写作手法作者采用欲扬先抑的手法、前后呼应的写法,为读者充分展示出一个有点粗俗、迷信、守旧,但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长形象。作者在文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与“讨厌”,这些真切的描写,都带着贬义,是“抑”的一面,其实在一定程度上也表现着长妈妈的善良、朴实的品质。后半部分着重写她对长妈妈的佩服和敬意,主要是因为阿长给“我”买来了《山海经》。她是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者,但却善良、真诚、热爱孩子。明确答:因为“我”太过于念念不忘了。阿长根本不知

6、道《山海经》是什么样的书,她给“我”买回《山海经》后,说成了“三哼经”。2.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?“我”为什么有这样的想法?这种想法表现了我怎样的心理?答:“我”想她并非学者,说了也无益。之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,不知道《山海经》是怎样的一部书,何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。3.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?答:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做

7、的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”可谓又惊又喜,感激不尽。4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?答:因为这件事,“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那样热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且她又不识字,居然买来了。所以说,“她确有伟大的神力”。5.文章写阿长买《山海经》的笔墨不多,用的是一种叙述语言。为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢?发挥你的想象和联想,将她买《山海经》的过程补充出来。答:不写阿长

8、是怎样买到《山海经》的,给读者留下了广阔的想象空间,想象她跑了多少路,费了多少心,在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。想象合理即可。提示:她是怎样到处打听,怎样跑书摊书店,操

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