在苏教版国标本

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1、在苏教版国标本五下、六下教材培训会上的发言汪晓铅2007-04-02一关于教材的编写与修订㈠苏教版国标本第三学段教材的基本特点1始终突显“培养良好的学习习惯”在语文教学中的重要地位；坚持以一脉相承的体系、一以贯之的风格，揭示“习惯培养”的漫长过程。联系生活，开展丰富多彩的语文实践活动2符合《标准》要求，遵循语言规范，服从教学需要3课文单元围绕一个主题进行组合春光无限——《春光染绿我们双脚》《只拣儿童多处行》《早》透射着自然美和人性美科技之光——《梦圆飞天》《火星——地球的孪生兄弟》《克隆之谜》弘扬国威，展示最新科技成果有志竟成——《海伦·凯勒》《二泉映月》《郑和远航》《司马迁发愤写<史记>

2、》赞扬了人的顽强意志和奋斗精神世界各地——《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》展现出劳动者的聪明与创造智慧亲情依依——《爱如茉莉》《月光启蒙》《爱因斯坦和小女孩》（原《我和祖父的园子》肖红）《谈礼貌》折射出浓浓亲情和人际关系的和谐八一壮歌——《七律长征》《彭德怀和他的大黑骡子》《大江保卫战》讴歌中国军人的崇高精神和战斗意志人与自然——《古诗两首（六月二十七日望湖楼醉书苏轼；晓出净慈寺送林子方杨万里）》《望月》《灰椋鸟》《水》表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受壮丽山河——《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》展示了祖国山河、海洋的壮美奇观正义必胜——《卢沟桥烽火

3、》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》正义的力量无穷，人性的美永恒诗文精粹——《三打白骨精》《词两首（如梦令李清照；渔歌子张志和）》《螳螂捕蝉》吸收传统文化，丰富文学素养探索与发现——《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》探索客观世界，发现生存规律感悟人生——《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》豁达人生，理智人生，智慧人生咏物抒情——《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首（石灰吟于谦；墨梅王冕）》借物喻人，咏物抒怀，天人合一师恩难忘——《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》传道授业，教书育人，师恩浩荡主题单元是围绕同一个主题来设计的，这就有利于我们充分发挥

4、主题单元的协同作用，强化整合效率。4习作教材符合儿童认知规律和心理特征，落实了课标要求（1）提倡乐于表达，自主写作（2）注重积累素材和选材的训练，强调实际运用（3）加强“体验”与“想象”的成分5单元练习紧密结合生活，突出了实际运用能力的培养6增加了专题性的语文综合性学习（“学和做”）二关于教材的使用教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”《语文课程标准》㈠正确解读——发掘教材的教学价值应当积极倡导并且认真探索自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式和有意义的接受学习应该是相辅相成的。《标准》修改稿教师是学习活动的组织者和引导者。应转

5、变观念，更新知识，钻研教材，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。《标准》修改稿第三学段的“阅读”目标有11条，要突出其中的四项：（7条）1提高默读速度，学会浏览2体会词句的感情色彩和表达效果3揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法4学会阅读说明性文章、叙事性作品和诗歌读读下面的句子，体会带点的词对表现人物形象的好处。（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得

6、了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”读下面的句子，体会带点词语的表达效果。(1)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。(2)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。读一读，体会带点词的表达效果。（1）笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……（2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。六下《5卢沟桥烽火》描写敌我双方的词语比较：分类我军敌军语言描写：大声喝问气

7、势汹汹严词拒绝“搜查”偷袭行动：悄悄……进发偷偷……摸来战斗情景：同仇敌忾恼羞成怒奋起还击“呀呀”怪叫疯狂扑来失败表现：众寡悬殊人仰马翻哭爹喊娘暂时退守抱头鼠窜狼狈为奸联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。（1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（2）微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又