校长（学校管理）工作总结

《校长（学校管理）工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校长（学校管理）工作总结新课程改革已在全国范围内轰轰烈烈地开展着，它集屮体现着素质教育的根本要求。基础教育发展到今天，新一轮的课程改革已开始由量的扩张转向质的提高，走内涵发展道路，实现基础教育的均衡化和公平性。作为校长更应该在新课程改革中把握学校命脉，真正提高学生的综合素质，全面推进素质教育。几年来我们以扎实的工作作风，严谨的工作态度，各项工作求真务实，勇于创新。坚持以科研为先导,狠抓“三队”建设，即班子队伍建设，教师队伍建设和学生队伍建设，全面贯彻党的教育方针，立足发展，强化管理，努力打造精品特色。一、加强领导班子建设，弘扬正气，把握方向，树立向管理要效益思

2、想。领导班子是学校的指挥部，作为指导员就要有英明、果断的决策能力。做为一个所新兴的、年轻的学校，我深深地感到“唯有科研才能强师,唯有科研才能强校”。故此，学校要求每位班子成员均能用现代化教育思想，理念来管理学校，善于组织并指导教学科研研究与实验，各自都主持市级以上重点课题。努力使自己成为教育教学的行家理手。我们的教学工作是在校领导的直接参与和管理下进行的。校长始终站在教学的最前沿，坚持随堂听课制度，深入教研搞教研，指导教学。学校设有分管教学的副校长，并设有教研组，年级组，科研组。主抓教学的领导每学期定期检查教师备课，作业等业务工作，并随机抽查两至三次，检查结果

3、记入目标管理，与岗位责任制直接挂钩。备课制度重实效。学校要求教师深研新课标，做到备教材、备教法、备学法。在教案规划上，在重难点突破上下功夫，注重学生心理体验，情感体验，将学法放在第一位。学校尝试开展大教研，集体备课，即同年级组一行三人共备一组教材，一人一课，详细备，并在研讨会上向同组教师说备课思路，共同切磋，达成共识，真正实现智慧相碰撞，资源相共享，同时也大大减轻了教师的备课负担，将备课上升为研讨，将负担内化为讲座，切实提高了广大教师的教研水平。课后反思勤积累。学校耍求每位教师每节课后都写出教学随笔，并及时修改自己的教案，让教学与研究挂钩，从而达到以研促学、教

4、学相长。二、加强教师队伍建设，更新理念，科研兴校，树立向教育教学要质量思想。拥有一支素质过硬的教师队伍，才意味着拥有一所好学校。学校的中心工作是教学，教师是教学工作的主要承担者，实践者。故此,学校对教师的教学工作进行了科学化、规范化的管理，坚持“以人为木，科学育人”。(-)加强教学过程管理办学指导思想鲜明、正确。我校始终贯彻落实党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳等全面发展的建设者和接班人为宗旨，树立“人人都是好学生”、“人人都可能成才”的观念，不以分数为标准，而以能力为准绳，以提高学生的整体素质为根本，全面实施素质教育。教学中树立面向学生思想，对各科、各年

5、级教师的配备做到统筹安排。建立“学困生”及“希望生”档案，并鼓励教师采取有效措施对他们进行帮扶，转化率达90%以上。授课注重智力、能力的培养。我们认为：教会学生善于学习、善于思考的教育，才是能够有效的促进学生获得可持续发展能力的教育。所以“让学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走课堂”一直是我校的授课原则。学校要求教师创建自主活泼课堂，开辟学生个性张扬的天空，让学生少一此被动和无奈，多一些自主发展和自由选择。每学期切实开展校优质课评比，“对子”汇报课，自主学习汇报课，观摩课等多种形式的大练兵，培养了一大批教学新秀、校级骨干教师，并为他们创造施展才华的机会，尽快

6、使他们成熟起来，力争在区、市、省乃至国家级大赛中榜上有名。2003年初“走进新课程”的全面学习与培训在校园内开展得更是轰轰烈烈，热火朝天，通过学习、研讨、实践,广大教师的教育观念得到了升华；新课程的要求是合作——探究——自主——发展；教师是学习的主导。如今的课堂已改变了传统的教学模式，变得自主了、开放了、宽松了，学生的思维变得活跃了、敏捷To另外，教师善于积累教改材料，及时书写教改计划，课改方案，阶段性总结和实验报告等，努力做学者型，科研型教师。改革评价与考核制度。作业改革。作业批改作为教学工作的一个必不可少的环节，是教学评价系统中的一个子系统，也是教师投入大

7、量的工作时间，劳神费思而又弄之不能的一项教学程序和教学任务。面对新课程对评价的要求，学校要求教师：作业批发要注重学生的自主参与，自我反省，自我教育，自我发展，还要关注学生作业中所折射出的情感、态度和价值观。首先，进行作业评价改革。对学生的作业评价学校一改传统的“优”、“良”'为形象的图章奖励，特别是低年级，教师对于学生的优秀作业给予小笑脸、红苹果、弯香蕉、小金鱼等栩栩如生的图案,孩子们看到这些很兴奋、很高兴，更增加了学习的积极性。其次，进行作业批发改革。很多教师在作文批改方面将图案等级评价引进作业木，“雄鹰”、“骏马”、“小红花”等代表不同等级，寓意也更加深刻

8、。中高年级的自批、自改作文也酌见成效，