提高临床带教质量及护生素质

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1、提高临床带教质量及护生素质doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.19.313师资培训在护生进入临床实习前,首先对带教老师的能力进行评估,部分教师虽有一定的理论知识水平，但对整体护理知识缺乏系统的正规培训，在护理查体与护理病历书写方面存在困难。为使全体教师能熟练护理程序并进行实践与教学，开设培训班,对教师进行护理查体，护理诊断,健康教育的应用辅导，了解带教教师对护理程序知识的掌握程度。建立健全护理带教管理体系护理部成立实习护士管理小组，护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各

2、科室具有大专以上学业、思想觉悟高，有丰富的临床经验，扎实的理论基础和娴熟的护理技术，各科带教老师严格管理、严格要求、严格训练。护理部根据学校的教学实习大纲，制定切实可行的教学计划,安排实习护士的科室和实习的时间，制定出实习生安排表,并严格执行。岗前教育重视职业道德教育，向护生传授知识和医疗护理道德，要培养她们的慎独精神，对工作一丝不苟,对患者认真负责的品德，培养她们爱岗敬业精神,以病人为中心的服务理念。对护生进行不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。护理部对实习护士进行医院基本概况、病区环境、医

3、院辅助科室的位置、各种规章制度和职责的培训。使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪,保持积极向上的心态，尽快地进入护士角色。注重第一印象，第一印象的好坏会给护生带来很大的影响。带教人员不仅懂得护理知识，操作技巧娴熟，在与护生交谈时要言之有据、言之有理、语言亲切和热情,动作要和谐,特别是抢救病人时应保持头脑冷静、思维清晰、动作稳健不贻误时机，这样使护生真正懂的救死扶伤的含义，从而赢得护生的尊敬，拉近师生关系,使护生愉悦地跟随教师开始临床实习。理论知识与临床实践结合建立记录本，护生学习笔记本，一个合格的带教人

4、员应有计划、有目的把知识传授给护生。计划是依据护生在本科室的实习目的及任务而定，再根据计划定期对护生进行考核来了解护生的实习情况，从而使护生能更好地完成学习任务。整体护理贯穿始终，加强沟通技巧的训练,由于学生临床经验不足，在病人的交谈中，不敢大胆表达自己的想法或不会用恰当的语言与病人交谈,比如使用过多的医学术语等，使病人难以明白,针对这种情况，在临床代缴中应指导学生与病人沟通的技巧，让学生深入病房,为病人做心理护理、卫生宣教、健康教育等,多与病人交谈，并指导学生在交谈中应用通俗易懂的语言，尽量让学生独立完成操

5、作，增加病人对学生的信任。加强法律意识，也是带教工作的一项重要内容，教师要指导学生换位思考，尊重患者的权利，如知情权、隐私权等。使学生及早树立法律观念,增强法律意识，尽职慎独，加强工作责任心,严格三查七对，正确执行医嘱以及护理文书的正确及时书写。在护理患者时用法律和法规制度来规范自己的言行,使护理事业在法治轨道上健康发展。一对一的带教方式，带教老师起到率先垂范、以身作则的作用,应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们

6、,在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作,使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。强化临床护理教学质量,定期召开护生座谈会，表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。通过对护生实习的带教工作，改变传统的教学模式，强调了人性化教学，建立了和谐的师生关系,调动她们的学习积极性,提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，发挥护生的最大潜能，使她们顺利走向临床第

7、一线，成为一名高素质的护理人才。