提倡自主还需策略

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1、临汾市尧都区吴村联校屯里小学提倡自主还需讲究策略新课程改革以来，提倡学牛•学习方式的转变，即由原来的被动的听老师讲,记老师的笔记，做老师布置的作业，一切按照老师的要求进行学习，转变为自主学习、合作学习、探究学习。教育教学理论很早就提出，教学要充分调动学生学习的积极性，主动性，一句话，就是要让学生动起来，活起来，将教学过程中学生的状态调整为自动模式。但是，学生毕竟是学生，因为年龄原因，身心发展特点决定了学生的学习动力不足，学习的欲望不强。到底怎样才能真正达到自主学习的最佳状态呢？提倡自主还需要讲究策略。一是充分考虑学生身心发展特点，激发竞争意识，激发好胜

2、心，让学生通过努力，感到我能行，我最棒。记得小时候上学，每到最后一节课，老师总会布置这样的作业，写什么什么，谁写完谁回家；或是背什么什么，谁背完谁回家。每当此时，注意力就特集中，写起来又快又对，背起来又快又准。我就会想，我一定要以最快的速度，最高的质量，最佳的效果，完成老师布置的任务，绝对不能落在别人后面，我一定要当最好的学生，不能让别人看不起我。于是乎,学习积极性上来了，主动性上来了，自然而然的学习效果也就好了。看来，教育民主也需要一点策略，学生自主学习的同时，也需要一定的“强制”，或许这也符合辩证法吧！教育不仅需要东南风，有时不妨刮点四北风，也好让

3、二十一世纪的接班人“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，曾益其所不能/二是以活动为主，让孩子们在玩中学，学中玩，挖掘教材当中能够使学生产生愉悦感受和学习兴趣的因素，充分调动学生学习的积极性，主动性，达到乐学的状态。孔子曰，知之者不如好之考，好之者不如乐知者。例如学习《平行四边形的面积》时，先不要着急直接告诉学生计算公式，让学生剪一剪，移一移，拼一拼，转化成长方形，知道了平行四边形与长方形的关系，自己推导出平行四边形的计算公式。这个过程可以让学生知道，原来学习是如此的有趣，玩着玩着就学会了，做个游戏获得了知识，从中体验到学习的乐趣,收获成功的喜悦

4、。在后边学习三角形、梯形面积计算公式时，学生凭借己有的经验，自己动手操作，并采用小组合作的学习方式，与同学交流，就可以完成新的学习任务。如果教师经常采用这种寓教于乐的教学策略，不但可以充分调动学生的主体作用，体现学生的主体地位，而且可以更加有效的调动学生学习的积极性，提高学习效率。三是运用现代化教育技术手段，调动学生积极性，激发学生自主学习。社会信息化的发展，呼唤教育信息化，教学也应顺应时代的潮流，充分发挥信息化的优势。比如：在学习《平移和旋转》吋，我充分运用电子白板向学生传递文、图、音、像等各类信息使抽象的数学知识形象化，静止的数学内容动态化，复杂的

5、数学问题简单化。丰富了学生的空间经验激发了学生的探索兴趣。提倡学习方式的转变，就应想方设法调动学生学习的积极性，激发求知欲,激发学习兴趣，让学生由“要我学”，变为“我要学”，真正成为学习的主人，真正实现自主学习。达到“教是为了不教，学是为了不学”的目的。一句话，提倡自主还需讲究策略。