探究影响鼠妇分布的环境因素教学设计

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1、《影响鼠妇分布的环境因素》的教学设计惠水县芦山中学王昌权一、学情分析：七年级学生刚开始接触生物学这门学科，学生好奇心强、求知欲高，对大自然充满好奇，希望探索其中的奥秘。所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学产生兴趣，但是，由于七年级学生的认识水平还处于一个感性认识阶段，抽象思维欠缺，生物学知识冇限，综合分析能力不够，创新意识稍微薄弱。教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，在课堂教学中多注重师生互动的坏节和启发式教学，掌握好课堂纪律，提高课堂学习效果。在这节探究性实验中，教师需要一步步

2、的引导学生了解探究的一般过程，而且学生白己动手操作的时间相对较多，学生可以从中体会到学习生物学的兴趣，进而培养他们对生物学的兴趣。本节课通过教师不断地启发、引导学生进行探究，促进学生由感性认识上升到理性认识。从七年级开始尝试分组教学，根据学生的学习能力4—6人为一个“家庭”。“家长”由学习能力和组织能力较强的同学担当。但是，对于对探究实验中变量的控制，却仍存在一定的难度。所以，学会在探究中控制变量成为了木节课的教学重点和难点。二、教材内容分析：本节课内容是新人教版七年级上册第一个探究实验，是学生学习生物学的第一个

3、实验，在本册中占有极其重要的地位，为今后的实验探究做好铺垫，打下基础。同时也是让学生了解探究的一般过程，并体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。因此，教师引导学生进行实验探究，引导学生积极思考，培养学生的探究能力尤为重要。通过学生的观察、分析和探究，总结出探究实验过程与方法,通过学生亲历实验设计，操作过程完成对变量“对照实验”的理解。考虑到七年级学生的认知水平，在引导学生设计实验方案是：一般只对单一因素进行研究，体现了学生作为教学主体的积极性、主动性、合作性和创造性。当学生在课堂上真正参与学习活动每个人成为学习

4、的主体时，课堂教学吋间将成为制约教学放手的阻力，面对这一情况灵活处理教材，合理安排教学内容则是解决这一问题的有效方法。我在《坏境对生物的影响》教学中，将探究实验《探究影响鼠妇分布的环境因索》用一节课上，引导学生开展好“主动探究式学习”O三、教学理念：领会《新课程标准》精神，全面提高学生的科学索养，帮助学生建构和理解重要概念、培养学生的创新精神和实践能力，促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习。本节课的教学以此为依据展开。指导学生通过资料收集、观察、调查、资料分析、讨论和实验探究等方式获取知识，充

5、分调动学生学习的积极性和创造性；课堂教学以实验探究为主，突出学生学习的主体性，教师的“教”的比重减少了，“导”的功能得以强化。四、教学目标：1.知识口标：(1)举例说出影响生物生存的非生物因索。(2)说出探究实验的过程。2.能力口标：(1)初步学会探究活动的一般方法；(2)初步学会控制实验变量和设计对照试验。(3)尝试通过实验来探究影响鼠妇分布的环境因素。3.情感态度和价值观目标：(1)形成爱护实验动物的情感，并确立环保意识。(2)体验科学探究的过程，养成在科学探究屮与人交流、合作的习惯。五、教学的重、难点：1.

6、重点：实验变量的控制和设计对照试验。2.难点：(1)实验变量的控制和设计对照试验。(2)探究实验的组织和引导。六、教学策略：本节安排了全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重耍性。探究的每一个步骤，教师不要直接告诉学生，而应引导学生积极地思考。教师可要求学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，或本探究第-•段文字呈现的问题情境，引导学生提岀问题；假设不是随便作岀的，应有一定的依据，教师应引导学生围绕提出的问题，根据学生已有的知识和经验作出假设；制定计划是

7、探究的重要环节，实验法是常用的方法。在实验法中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，教师可多举些例子帮助学生理解这两个关键步骤。七、学生课前准备：学生5人一组，明确各自的职责。以小组为单位，利用图书室或网络资源，查阅整理鼠妇生活的相关资料或图片，阅读教材的相关内容，标注存在的问题，在房屋附近或适宜的环境中寻找捕捉鼠妇、观察佩妇，准备实验探究可能用到的材料工具。八、教师课前准备：8个空鞋盒(鞋盒盖保留一半)，保鲜膜一卷，透明胶8个，记录表格8份,实验报告表8份，湿土、干土若干，鼠妇若干，冰

8、块若干，一桶水，烧杯若干,八个小纸棒，多媒体课件。九、教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图、1、复习提问1、什么是生态因素？分为几类？2、非生物因素有哪些，他们对植物有何影响，对动物又有何影响？回忆门知，回答问题。巩固旧知，引入新知。2•创设情境，探讨鼠妇的生活环境（1）检查学生的课前准备情况（资料、材料与小组分工）（2）组织讨论：①你在哪里找到鼠妇的？②你认为鼠妇