探究信息技术在数学教学中的整合意义

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1、教育技术理论与实践征文类另I」征文标题探究信息技术在数学教学中的整合意义姓名王艳荣东津镇大埠联小通讯地点湖北省襄樊市襄阳区东津镇大埠联小联系电话13972052547E-mailwang_mingrui_happy04@]26.com探究信息技术在数学教学中的整合意义内容摘要：通过分析数学教学本身的特点，首先阐述了信息技术与数学教学整合的必要性与可行性，论述了信息技术在数学教学整合的特点。接着展示了信息技术在小学数学整合的具体教学学习形式，最后，揭示了如何利用信息技术的形象性，交互性等特点来培养学生的思维品质。关键词：信息技术数学教学教学整合参考文献：郭

2、邵青主编《信息技术教育的理论与实践》本广艳《信息技术与课程整合》作者简介：王艳荣，女，1980年12月18H出生，汉族,本科，1999年7月毕业于襄樊学院普师专业，就业于东津镇营口小学，2005年转入东津镇大埠联小。任教以来，认真学习教育理论，融入优秀的教学经验，努力实施先进的教育理念，取得一定的成绩。随着现代信息技术的迅速发展，对传统的教学模式产生了巨大的冲击。数学教学是思维活动教学。它的核心是培养学生的创新能力。教改后的数学教学已从以往的知识体系为基础的教学向问题取向的创新型教学变革，也是激发课堂教学结构改革的重要内在因素。然而,现代信息技术的发展对

3、数学的研究，数学教学的设计的影响极大，而且推动着数学及数学教学的改革。信息技术为数学课堂教学结构的改革提供了平台，它为课堂教学的开放性，为学习者自主性，研究性提供了有力的支持。使课堂教学产生了很好的互动。一、信息技术在数学课程整合的特点1•“教师为主导，学生为主体”的特点在数学课程与信息技术的整合过程中，根据数学教学的特点，利用信息技术的优势，从数学课堂教学中寻找切入点，创设具有丰富性,挑战性和开放性的教学环境。教师所做的一切努力，都应是为学生的发展提供更为宽广，有弹性且具有创意的学习空间，使以学生为中心,基于资源及交流讨论的全新教学方法得以展现。2、交

4、互性强的特点运用现代信息技术，在协作学习的过程中，教师、学生、学习内容、媒体等各耍素之间的关系，以及教学组织形式发生了改变。首先,教师和学生之间的关系由原先的“师生主从”关系转变为“师生平等互动”的关系,学生与学/1:Z间的活动多于教师与学生Z间的活动，学生之间的影响远远大于教师对学生的影响，教师与学生可能成为共同的学习者，协作研究的伙伴；其次，教师与学生的地位由原来以教师为中心的“教”转向以学生为中心的“学”转变。3、探究创新性的特点利用信息技术给学生以展示数学知识的发生发展过程强调对数学知识的探索，强调对数学知识应用，强调对数学知识的迁移。整合的目的

5、使学生在数学学习过程中，能用数学的思考方式提出问题，探寻解决问题的方法，问题的解决始终在自主的动态的过程中。在解决问题的同时，让学生做到个性学习与协作和谐统•，以达到数学学习的目标。二、信息技术与数学教学整合的教学学习形式我们要依据教学内容和教学方法，充分利用信息技术的特有功能和关键特征来构成整合的形式。作为教学理论和教学经验概括的中介，为教学提供了一种相对稳定和具有示范意义的教学结构，有利于人们去把握和运用，并帮助我们从整体上综合地探讨教学过程中各种因素之间的相互作用及其多样化的表现形式，有利于我们动态地把握教学过程的本质和规律。1、启发学生，探究为主

6、探究学习是培养学生重要途经和手段,即让学生在学习过程通过主动地探索，发现和体验，学会对知识的收集、分析和判断，从而增强思考能力和创造能力。探究式学习把“创设情景，激发学习”，“借助媒体，深入探索”，“集中交流，效果评价”，三个环节有机地组合起来，将学生自主学习能力的培养贯穿于每一个教学环节。运用现代信息技术从Internet这个世界上最大的知识库，资源库中，寻求最丰富的信息资源，与学科知识组织起来，为学生批判性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。《认识时钟》若只是书本上的图片，学生还不容易理解和运用，但是通过现代信息技术所收集的大量时

7、钟图片，一一展现给学生，不仅丰富课堂知识，活跃气氛，而且，拓宽了视野，让学生能够解决实际生活问题。2、多样化，个性化的合作式学习信息技术在数学教学中表现手法可以多样化，如图形的平移、旋转、分割、重叠等都可用几何画板来将所展示的对象，化小为大，化远为近，化虚为实，化静为动，化繁为简，化抽象为具体。《圆的面积》、《三角形的面积》等平面图形的有关计算教学时，充分利用分割、组拼，将一个圆平均分割成若干份，然后拼成一个近似的长方形，直观形象的展示，让学生更能接受。在数学学习过程中，学习者的认知的水平，认知风格和情感因素等方面的差异影响着他们学习的效果。信息技术在数

8、学教学中，为个别学习提供了方便。3、小组学习信息技术环境下，数学课堂的灵活调整手