探究式教学在高中英语教学中的应用

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1、探究式教学在高中英语教学中的应用【摘耍】中国是具有包容性的大国，而且随着改革开放的不断深入,我国接纳并受到各国文化不同程度的影响。为适应经济发展的需要，培养能够灵活运用语言、管理语言的创造性人才是时代选择的必然性。高中英语是高中生学习重要科冃，而探究式教学的出现及应用，使得学生探索精神得到充分发挥，不断激发学牛自卞研究兴趣，实现了英语教学的直接目标，即能够使知识学以致用。【关键词】探究式教学；高中英语；教学；应用在精神文明与物质文明飞速发展的今天，素质教育是教育发展的必然选择，传统的应试教育逐渐被时代所淘汰。探究式教学的出现为素质教育提供了更开阔的教学思

2、路。探究式教学需耍教师在教学过程中对学生进行引导性教育，激发学生自主探究知识的兴趣，教师在教学过程中间接给出构成最终教学目标的相关概念和认知方法。教师在教学过程中需要为学生创设教学情境，让学生在创设的学习环境中通过探索的方式，寻求科学真知并在实际交际屮应用。探索式教学的深层含义是让学牛在探索研究过程中，建立健全的思维方式并提高综合素质。1高中英语教学选择探究式教学的原因1.1探究式教学在高中英语教学应用的必然性传统英语教学单一性、复制性较强，以考试成绩来判定英语学习的能力，即文本成绩就代表英语学习的能力。但是英语学习不同于其他科目，英语作为一种语言更加注

3、重实际的应用，即在人际交往中的实际交流。高屮生对于英语学习已经冇一定基础，更加注重与大学教程的衔接性，所以高中英语教学更加需要互动性，同时增强学生的自主探索能力和实际应用能力。而探究式教学的应用使学生主动的探究精神和对知识的研究能力得到增强，学生学习的主体性更加突出，更加体现现代教学〃以人为本〃的宗旨。1.2探究式教学在高中英语教学应用的意义探究式教学其木质上是耍求在教学的过程中，将所学知识学以致用，在实践中获得真知，即获得知识-应用实践-重新认识。既重视教学的过程,更重视教学的结果。探究式教学从其教学目标看,是以培养学生的科学索养为冃的，即不仅要求教学

4、解决学习知识的需要，更重要是在探究式教学的过程屮，建立学生正确的世界观、人生观和价值观。学生可以通过探究式教学形成对英语学习的自主探索性，通过自己的实际学习能力及效果，客观的进行自我评价和自我认知，同时完善自己的思维性格，成为真正符合时代要求的创新性的人才。2探究式教学在高中英语教学中应用的体现2.1在单词教学屮的体现单词学习是高中英语教学中的基础项目，不同与初中教学，高中英语对于词汇量积累和应用的要求大大提高。传统学习英语单词的方式主要是死记硬背，先加强记忆再利用例句套用单词，学生往往是靠例句的背诵记住单词的用法。而探究式教学为英语单词学习开放了新的途

5、径。在探究式教学中，学生通过自我学习、语境创设、图片、视频等多种方式，探寻每个单词的不同含义和实际适用语境，例如‘mean这个单词，是我们在初中英语教学屮已经熟知的，但是其实它的用法相当广阔，可以是名词、动词、形容词，如果靠简单的“灌注式”教学，学生需耍花人量时间去记忆，但是利用探究式教学，通过观看视频资料或情境创设等方式，能够很容易的帮助学生记忆并区别用法。2.2在语法教学中的体现语法是高中英语教学过程中的重中之重,现代学者普遍认为语法的实际应用能力更为重耍，因为语法应用能力是交际能力的重耍组成部分。学生掌握语法原则后，才能更好的听、说、读、写。探究式

6、教学的方法是多种多样的，可以是通过图片、视频资料、课外活动、小组讨论等多种形式。但是学生在教学过程中必须自我确定学习H标，同时需要自己制定学习规划，自行监督学习的过程。教师则为学生创设学习的情境，提供基础知识,设置不同的选项，学生则在探索的过程中真正理解语法的运用技巧。探究式教学使学生在学习的过程中，以研究的精神和心态去探索并发现知识信息，并将信息加以应用，最终转化为自己的能力并在实际解决问题过程中应用。2.3学牛配合是探究式教学的前提条件探究式教学的目的是让学生成为学习的主体，学生积极探究知识的内涵，勇于质疑文本内容，从而获得真知。而高中英语教学的过程

7、中，更加要求学生的配合，学生的配合程度直接影响到教学的最终效果。激发学生的求知欲望，既需耍教师的不断完善教学方法和技巧，更需要学生的自主配合，这也是探究式教学在高中英语教学中应用的难点。3结束语随着教育体制的不断改革和完善，探究式教学在高中英语教学应用是必然的，也是其他教学科目应用的选择对象。探究式教学在高中英语教学中的应用还不尽完善，可以说还在摸索的过程中，所以在应用中难免出现疏漏之处，但是探究式教育在高中英语教学中的应用是新课改下的必然选择。参考文献：[1]雷双苗•浅谈英语探究性学习[J]•中学生英语(教师版)，2010(7)：63-64.[2]蒋仲

8、秋•浅谈探究式教学在高中英语语法教学中的应用[J]•中学生英语(教师版)，201