探究式教与学实验研究

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1、探究式教与学实验研究2008-2009学年度课题研究总结这个学期，我们的课题研究工作按计划正常开展，全体成员齐心协力，较好地完成木学期的研究工作，大家收获不小，现将一学期來的工作总结如下：一、力口强理论学习。一直以来，我课题缶都非常重视老师们的理论学习，希望通过集体或口学等形式，提高老师们的理论水平，以理论指导口己的实践工作，不断提高口己的业务能力，实现自我成长。本学期，我们指导老师们继续对课堂观察的技术及方法进行了深刻的学习，掌握了一些课堂观察的技巧、方法。根据在课堂“提问”中存在的一些问题，我们组织老师们学习了《课堂提问的有效性》；针对在教学反思中出现的一些情况，我们学习

2、了《追求教学反思的有效性》；在中考来临之际，结合实际情况，我们学习了《指导中考复习要点》；而《参与式教学法》、《问题化教学模式在教学中的应用》的学习，使每位老师对口己的课堂教学又有了新的认识。每次学习后的大讨论，不仅促进了老师们之间的交流，更是一次老师们相互学习的极好机会，在讨论过程中，大家踊跃发言，畅谈口己的感想、体会，取长补短，不断提升口己的理论修养。在集中学习的同时，还要求每位老师坚持课外阅读，坚持每月读一本好书。据统计，老师们读过的书有《怎样听课和评课》、《做最好的老师》、《最能激发课堂提问的艺术》等若干本书籍。读书，不但提高老师们的阅读能力，而且还触动了老师们的内心

3、，真正感到学无止境，体会到读书的乐趣。集体备课彰显团队的力量，每次教研活动时，各老师之间集体备课，集思广义。集体备课不流于形式，而是真止发挥了集体的作用，团队的作用。二、重视课堂实践。人们常说“学以致用”，学了，要会用，对于老师而言，会用，就是要与口己的课堂实践结合起来，在口己的课堂教学中体现新的课改理念，实现教法、学法的转变，引导学习积极、口主地学习。本学期，根据课题研究的实际情况,我们开展如下的教研活动。1、“新课教学”研讨活动(1)、2009年2月25日下午，廖红霞老师在27中上《金属资源的利用和保护》，重点引导学生进行“铁生锈条件”的探究。(2)、2009年3月3日(

4、星期二)第三节，韦敏录老师在23中06(2)班上《生活中常见的盐》课时2的内容，这是柳南区教研室调研课。重点引导学生进行“碳酸盐与稀盐酸的反应”的探究。2、“复习课教学”研讨活动(1)、2009年4月15R(星期三)第三节，邓平老师在23中06(1)班上《物质的组成和分类》交流复习课。(2)、2009年4月15日(星期三)第四节，韦敏录老师在23中06(2)班上《酸的性质PH》同课异构交流复习课。(3)2009年4月17日(星期五)第三节，务义颖老师在21中上了《化学反应的基木类型》中考复习探讨课。每一次活动，老师们都能积极参加，体现了课题组的凝聚力。课后的集体评课，对于每位

5、老师來说乂是一学习的机会，大家都能积极发言，相互切磋，共同提高。3.“教学讲座观摩课”研讨活动(1)、2009年4月17R(星期五)下午，南宁三中的黄老师在21中做了“中考复习”专题讲座。(2)、2009年5月13日,柳州市教科所在47中举行《柳州市新课程有效教学专家报告会暨有效课堂教学研究观摩会》。全体课题组成员以及全市的初三化学老师参加了学习活动。上午，广西教育学院教研部冯华老师做《有效教学策略研究》讲座；下午，39中的沈慧君和47中的覃荣柳老师分别上了“有效课堂教学研究观摩课”。柳南区教研室莫H华老师对两节课给予点评，柳北区教研室黎雪老师做课题研究笫一阶段工作的小结性发

6、言。内容是：①、课题研究的意义；②、三阶段探究式教与学实验研究的价值和目标；③、操作模式：示范、模仿、拓展；④、课题研究的步骤；⑤、课题研究的要求。°最后柳州市教科所化学科王征宇主任作总结性发言•在这样的课题研究交流活动中，既有理论的指导乂有观摩课的操作，老师们认真学习、相互交流、互相探讨、共同提高。通过开展活动，为我们今后的三阶段探究式教与学实验研究逐步指明方向。体现了课题研究的重点，同吋也注重了课题研究的针对性、计划性、实效性。也让教师们更深层次地了解课题研究的理论知识，从而转变传统教学观念，使教学策略研究更好地为教学活动服务。三、重视总结经验］、善于总结经验。棄源于丘齬

7、东論是最难能可贵的，因此，我们要求老师们要善于总结经验，将自己的课改所得、科研心得记录下来，整理成文。如韦敏录老师写了《浅探新教育理念下屮学化学探究式教学》，2009年6刀该论文发表于《屮学教学参考》。当然课题组屮廖红霞、秦国梯、邓平等老师的论文均在各级评比屮获奖。2、协作出版简报为配合课题研究工作的开展，木学期，柳南区各了课题组积级为市级科研简报撰稿。还有二十三中的韦敏录老师、贺祖清老师参加了木校课堂观察的实践与研究；根据课题研究的需要，韦敏录老师参与出版了二十三中第6期《教育科研简报》，得到了校级领