探究评价语气对英语作文修改的影响

《探究评价语气对英语作文修改的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第31卷第3期2011年3月成宁学院学报V0.131,No.3Ma.01L21rJun1fXinigUnvriyoraannies0t文章编号：06—3221)3—05—41054(010090探究评价语气对英语作文修改的影响’李拮（湖北第二师范学院外国语学院，湖北武汉400）325摘要:写作是每个英语学习者必修的一门课程，英语能否写出髙水平的文章，了靠自身的英文水平夕卜，师除依教给出的评价也在很大程度上起着推波助澜的作用。在现代英语写作教学中，师评阀学生作文的方式按使用的教语气划分，可分为陈述语气评价和祈使语气评价。本文以教师对一定数量的学生英语作文给出的评价为调杳对

2、象，究了这两种评价语气分别会对学生修改作文产生何种影响，研以及这些影响能否帮助学生改善作文质量，从而使教师在H后的写作教学中注意评价语气的使用。关键词：写作;陈述语气评价;使语气评价；改祈修中图分类号:393H1.一文献标识码:A许多教师并不看重评价对作文内容的影响。Smr［曾ome7s、引言好的作文不是一次性写出來的，是改出來的，多而“改"重于“多写T。对于学习英语写作的学生來说，‘』在写就教师点评学生作文的内容进行了调查研究，现多数评发价内容含糊不清而且未对学生的文章给出翔实的反馈意作过程中，以运用很多方法来修改作文，可比如:朗读修改见。另一位学者Zm1曾经在数年后

3、重复了Smraeomes的调查工作并将教师对文章内容给予的反馈作为研究对彖，她发现无论是将英语作为外语教授的教师还是将英语作为母语教授的教师，在对学生的文章内容作出评价时都有些模糊而且自相矛盾。她还发现学生在对文章进行修改时，会采纳老师给予的关于修改形式的建议，忽略修改内容而的建议。这些发现表明教师对学生作文内容的评价趋于含法、互评法、时间冷却法、佳作参考法等等。但学生的这J些自我评价法多局限于文章形式的修改而非内容的修改。此时，师作出的专业反馈意见就显得尤为重教要一一教授外语的教师能解释文章哪里不够完美及问题所在并提供解决方法。学生利用教师给出的评价对自己的J作文修改

4、则可达到以下几种程度：变化，无细微的变化（对作文质量产生积极影响/消极影响）木质的变化（或对作文质量产生积极影响/消极影响）。那么如何使学生能够最为有效地利用评价对文章作击修改，取决于教师给击的评这价方式和语气。在写作教学实践中，教师最常用的方式便是对文章作出书面评价，使用的语气因教师的教学习惯的糊化，而且内容往往令人费解。这样就导致了学生在修改作文时，并未太多地关注文章内容的修改，更有甚者，些有文章则完全忽略了内容。具实在写作中，首要任务就是内容的写作。在保守狭隘甚至是错误的内容指导下进行写作，是事倍功半的J。所以，如果教师对如何评价作文了解得越多，他们就越能为学生的

5、写作提供清晰、易懂的评价。Frs在一项调查教师的评价对学生修改作文产生eri的影响的研究中，发现特定形式的评价与其他的评价形式相比对学生的作文修改工作更加有用。Frs取T10er抽i60个行间评价和文末评价作为对象进行研究，中评价的形其不同，可分为陈述语气评价和祈使语气评价。为了证明不同的评价语气对学生修改作文产生的影响的不同，文接本下来就要进一步探讨学生在修改作文时作文产生的变化程度与教师给出的两种评价语气Z间的关系。二、评价语气对作文修改产生的影响在研究英语学习的领域中，者们一直在尝试论证写学作评价对学习者修改作文产生的影响正如Fiea1y和gWie提出的“对文章内

6、容做的修改越多，作者进步tt针写的可能性就越大；形式方面的修改对写作者的进步没有太大的价值，也不太可能产生更好的文章"ec-，曾提。Bah6也j出教师在评阅作文时应更多地着重于文章内容（，章结如文构，细节的数量）而不是文章形式（，，如语法，巧）并且技，式包括陈述句形式，也包括疑问句和祈使句形式。结果证明学生在修改作文时非常重视教师给出的评价和建议，但重视程度却因评价出现的形式的不同而有差界。研究数据表明如果教师以陈述句形式或疑问句形式给出评价，55%—6%的学生会参考教师提出的评价进行修改，6的学22%生则不会进行修改。但当教师是以祈使句的形式给出评价，尤其采用的是行间

7、评价，2的学生会作出积极的修7%改。三、例研究实教师应当在学生写成初稿和最终定稿的整个过程屮给出点评。由此可见教师评价在学生修改作文时的重要作用。然而，在将英语作为第二语言学习的研究领域屮，于对文章关内容的教师反馈的研究却为数不多，缺乏理论的指导致使回顾了以往的研究成果后，文将通过一项实例调查木来探讨以下两个问题:1教师采用的评价语气会对学生（）？收稿H期:01—2—1210596成宁学院学报第3卷1在修改作文时产生明显的影响吗？（）2哪一种评价语气会帮助学生作出本质的、有效的修改？此次研究选择在湖北的一所普通本科院校中进行，两草稿后的结