探究活动中即时偏差的应对策略

《探究活动中即时偏差的应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究活动中即时偏差的应对策阵探究是学生获得科学基础知识和科学技能的重耍方式，它既是科学的学习目标，也是科学的学习方式。在H常教学中，我们通常追求探究活动的有序性、探究结果的有效性、学生思维的完整性和学生学习的自主性。但事实上，因为学生个体差异、实验难度差异和材料准备上的差异，很多看上去轰轰烈烈热热闹闹的探究活动其实学生是在乱做、乱玩，学生思维却并没有展开真正的探究，科学探究表象化、形式化。一、探究活动启动前的准备策略一次成功的探究活动，教师不仅要吃透教材、明确目标、突出重点、备透学生，还必须思考如何提供冇结构的材料，如何让学生明确探究活动的意义、探究的目标和方法，通过精心设计的探

2、究程序来保证探究活动的有效开展。1•有效分工，合作竞争学生的合作意识，是科学素养中的一个重要组成部分。每次在探究活动前，对四人小组进行必要的分工，安排小组长、记录员、实验器材保管员和汇报员，不但能够让学生各司其职，还能够有效地把个体竞争转化为小组竞争，培养学生的团队意识和竞争意识，保证活动有序地开展。2•精心选择，巧妙搭配开展活动最重要的就是需要探究的材料，提供的材料往往决定着学生探究活动的难易和成败。因此教师必须精心设计、选择、提供有结构的材料，并在使用中巧妙搭配，帮助学生在探究中揭示科学的概念，促进学生科学素养的形成。3•要求明确，有序开展学生受知识面和能力的限制，在探究活动

3、开始的初期，无法制定详细、科学的探究方案。因此，教师一定要在学生思考的基础上，帮助学生制定周密的探究计划，包括明确目标、制定步骤、选择方法和设想安全措施等,要通过师牛的探讨、小组交流等多种形式让学生明白做什么，如何做，减少不必耍的弯路，节省教学时间，提高学生探究能力和探究活动的效率。二、探究活动实施中的管理策略明确了探究目标,讲清了探究步骤,不代表在探究过程中不出现问题。在实际操作过程中，学生会因为过于投入而失控，也会因为操作不当而一筹莫展，杂乱无章的问题和课堂无关的行为就会随之而来，这时候就需要教师“拨乱反正”、“指点迷津”To1•合理隐藏，有序出示美国科学教育专家劳伦斯说：“

4、准备好最精炼的上课材料，并且思考材料出示的次序和步骤，这是我们老师在做课前准备的时候必须要思考的问题。”从学生的心理上来看，动手永远是第一位的，材料太容易吸引孩子的目光，也会引发他操作的冲动。因此我们要学会调控，不要一股脑地把材料都堆在桌子上，不让孩子知道你准备了些什么东西，在学生需要的时候适时出现。例如，在教学《点亮小灯泡》一课时，教学要求中有观察不同的电池结构、小灯泡构造和电线的探究环节，如果把这些东西一次性发给学生，学生会直接用操作來代替观察，引发一场闹哄哄的探究。为此,我把三件实验器材分别让三位学生保管，开始观察不同型号电池有没有共同之处的时候，保管电池的同学就拿出电池观

5、察，观察好以后收回并放进抽屉。同样在观察小灯泡的时候，也只出现小灯泡也隐藏另外两件器材，只有在连接简单电路的探究活动开始的时候，三样器材才会同时出现。以上的实验材料，根据探究需要合理隐藏、有序出示，通过控制材料出示的时机、次序、步骤和材料的保管来调控学生的思维沿着正确的方向发展。2•全程参与，冇效指导在探究活动中，教帅扮演的是促进者的如色，但是这并不意味着教师的作用降低。在整个学生探究的过程中，教师必须全程参与，及时对不同层次的学生给予不同程度的指导、点拨，不能完全等待学生自己去发现，这样才能保证探究活动有效的进行。如《溶解的快与慢》一课，在“搅拌能否加快溶解”的对比实验屮，有许

6、多变量要控制，如水量、水温、糖的多少与形状、是否搅拌、搅拌的速度等因素都会影响溶解的快慢。四年级的学生还不会熟练运用这种科学的研究方法，如果没有教师的引导，学生就很难全面把握，而只要一个变量被忽视，就可能影响实验结果，得出不正确的结论。因此，教师要及时给予点拨，如讨论“为什么水要一样多？”“为什么水温要一样？”通过交流点拨，使每一个同学对问题的理解更加全面和深入，长期练习，学生的实验设计能力也会得到提高。3•合理设计，弹性记录记录是一种最常见的科学探究环节，也是学生需要学习的内容之一。设计合理的科学记录可以使课堂探究更加完善，有助于学生科学知识的积累，帮助学生将看到的、想到的以及

7、实证后的探究结果转换成书面语言，提高学生概括和整理能力。弹性记录，实际上类似于数学题H里的附加题,当四人小组完成了规定的探究任务，在时间和精力上冇剩余的情况下，允许学生对记录册上额外增加的探究项日、思考题开展研究。这样不但能调节探究进度，还能够丰富探究内容。三、探究活动结束后的评价策略实验证明，在科学探究实践中，及时有效的课堂评价不但能够激发学个的学习兴趣，促进学生的探究欲望，唤起学牛对科学的热爱，使学牛更清楚自己的每一点进步，体验成功的喜悦，还能够让学生更积极主动地投入到课堂中