探究加速度、力与质量的关系(练习题)

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1、探究加速度、力与质量关系1•“控制变量法”是物理中常用的探究问题和分析问题的科学方法之一。在探究加速度和力、质量的关系的实验中，我们就用到了“控制变量法”。下列说法中，你认为符合实际的是()A.通过同时改变下车饿质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量之间的关系。B.通过保持小车质量不变，只改变下车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C.通过保持小车受力不变，只改变小车的质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者的关系D.先不改变小车的质量，研究加速度与力的关系；再改变力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之

2、间的关系2、在“探究加速度、力与质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中祛码的质量用M表示，盘及盘中祛码的质量用加表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算岀.M(1)当M与加的大小关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中祛码的重力.(2)—组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中祛码的质量一定，改变小车及车中魅码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度d与质量M的关系，应该做a与的图象.(3)如图(a),甲同学根据测量数据做出的a-F图线，①A图线不通过坐标原点的原因是②A图线上部弯

3、曲的原因是(a(b)(4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同3••下图是某些同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是((屮)(乙)(力(J)A.形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B.形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C.形成图（丙）的原因是平衡摩擦力吋长木板倾角过大D.形成图（T）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小4.物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为iba、ibb、叫，与水平面的动摩擦因数分别为“、刈、M，用平行于水平而的拉力F分别拉物

4、体A、B>C,所得加速度a与拉力F的关系如图所示，A、B两直线平行，则以下关系正确的是（）B.mB>mcC.曲三c，mA>mcD.心<必，mA

5、、m2,打开夹子后经过相同的时间两车的位移

6、分别为Si、S2，则在实验误差允许的范围内有（）A.当mi=m2>F

7、=2F2时,s）=2s2C•当Fi二F?、mi=2m2时，s）=2s2B•当mi=m2>F

8、=2F2时，S2=2siD•当F]=F2、mi=2m2时，S2=2si6•为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验.其中GhG2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G

9、、G2光电门时，光束被遮挡的时间△"、“2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的-•条形扌当光片的总质量为M，挡光片宽度为D,光电门间距离为壮牵引舷码的质量为九冋答下列问题：,J1丄冏一……av■丄"—

10、n——定位杆（1）实验开始应先调节气垫导轨下而的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？答：（2）若取M=0.4kg,峻m的值,进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是・A./Mi=5gB.加2=15gC."H=40gD.加4=400g（3）在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为:（用△/］、D、x表示）