探究串、并联电路电压的规律教案

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1、教案首页教材版本人教版学段八年级下学科物理章节第六章第二节课题名探究串、并联电路电压规律课时1课时执教教师单位萍乡四中教师姓名赵晖教学目标一、知识与技能1.学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串联屯路和并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。一、过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。三、情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是，尊重自然规律的科学态度

2、，体会交流合作的垂耍性，获得共享成果的喜悦。教学重点通过实验探究串、并联电路中电压的规律。教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。教具干电池两个，电压表一个，两个规格相同的灯泡，一个规格不同的灯泡，开关一个，导线若干。时间安排一、引入新课3min二、探究串联电路电压规律22min三、探究并联电路电压规律15min四、课堂小结5min课后本节教学，整个教学流程清晰流畅；复习引入承上启下，导入自然；画图规范；探究实验的流程清晰明确；对学生的认知递进把握较好，先引领学生探究“串联电小结压规律”各环节，再放手

3、给学生自主探究“并联电压规律”，学生过渡自然。备注教案内容一、引入新课师：（在展台上演示串联电路）同学们请看到大屏幕，这是一个什么样的电路？生：串联电路师：闭合开关，灯泡亮了，这个现彖说明什么？生：有电流通过灯泡生：灯泡两端有电压，电压是形成电流的原因。师：灯泡两端的电压由谁提供呢？生：电源师：那么你认为这两个灯泡两端电压与电源电压有什么关系呢？说出你的依据。生：两个灯泡两端电压相等，等于电源两端电压。（依据）串联电路中屯流处处相等。生：两个灯泡两端电压不相等，因为它们的亮度不一样。生：两个灯泡两端电压之和等于电源电压。因为电压是由

4、电源提供的。师：犬家说的都有一定的道理，那么怎样才能知道我们的猜想是否是正确的呢？生：通过实验二、新课教学师：好，那么我们接下來就來探究串联电路中电压的规律。在上一章“探究串联屯路的屯流规律”学习中，我们已经经历过一次完整的科学探究，大家还记得一次完整的科学探究有几个坏节吗？生：有七个生：提出问题；猜想假设；设计实验；进行实验；分析论证；评估；交流。师：同学们已经对老师捉出的问题进行了各种猜想假设，真实的结果到底是什么？请同学们通过实验来求证，大家先设计实验。生：设计实验屮。。。。。。师：有没有哪位同学愿意简单说明你们这组的设计方案

5、？生：用两只规格相同的灯泡，用电压表分别测出每只灯泡两端的电压与电源电压,进行比较。生:用两只规格不同的灯泡，，用电压表分别测出每只灯泡两端的电压与电源电压,进行比较。师：根据你们设计的实验方案，我们需要选择哪些实验器材？生：干电池两个，电压表一个，两个规格相同的灯泡，一个规格不同的灯泡，开关一个，导线若干。师：电压表应如何连接在电路屮？生：将电压表并联接在被测电路两端，+接线柱靠近电源正极，一接线柱靠近电源负极。师：再同学们把分三次测量的屯路图画出来。生：画图中OOOOOO师：实验中测岀的数据记录在哪里呢？生：记录在课木11面表格

6、屮。师：很好，接下來请同学们进行实验生：实验中OOOOOO师：同学们认真分析测量岀的数据，得出了什么样的结论？和你原来的猜想一样吗？生：使用规格相同的灯泡，灯泡两端电压相等（U1二U2二U）,灯泡两端电压之和等于电源两端电压（U1+U2=U）生：使用规格不同的灯泡，灯泡两端电压之和等于电源两端电压（U1+U2=U）师:很好，如果将这两个灯泡并联接入电路屮，灯泡两端电压与电源电压又会是怎样的关系呢？请同学们用和刚才相同的方法探究并联电路中电源电压跟各用电器两端电压有什么关系？生：实验中OOOOOO师：同学们认真分析测量岀的数据，得出了

7、什么样的结论？生：各用电器两端电压相等，并等于电源两端电压U1=U2=U三、课堂小结师：同学们通过自己的努力和同伴的配合得出了串并联电路中电压的规律，大家做的很好，不过我们在获得结论的过程屮同样重要，请大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程屮真正明白了哪些问题，述冇什么新的发现？生：我开始将电压表连接错了•现在我知道了，电压表的正负接线柱必须连接正确,否则一接通屯源，指针反偏，并且速度很快，很容易将屯压表指针打弯.生：电压表的量程选择也很重要•如果选择的量程太大，指示值很小，几乎不能读数•如果选择的量程太小，指针

8、偏出了刻度盘外.生：我们连电压表的时候，先不接死，合上开关，迅速“试触"一下，大概估计好量程再连接，很省事，一次就差不多能选对.生：读数也很重要.我第一次读数，读出一只小灯泡的屯压值比屯源电压还人，原来电压表接的是小量程，我是按大量程