基于学习目标的初中思品课堂教学路径的研究

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1、基于学习目标的初中思品课堂教学路径的研究I以沪教版初屮八年级第八课第一框《社会公共生活的安全保障》为例松江七中彭苏敏【摘要】学习目标是教师专业活动的灵魂，是课堂教学的方向，是判断教学是否有效的关键，体现了学科的育人价值。基于学习目标的课堂教学实践存在的问题，需要教师基于学科课程标准和学生学情，合理确定学习目标，从学生岀发实现学习目标达成，并从目标出发检测学习结果。【关键词】学习目标初中思品课堂教学在课堂教学中，学习目标是实施课堂教学的指南针，表达了教师的教学愿望。它在指导教师选择教学资源，采取教学方法，实施教学路径，寻求检测手段的

2、同时，规定了学生的学习行为，描述了学生应达到的学习结果，是课堂教学效率的重要影响源。课堂教学一定要基于目标，从目标出发。一、基于学习目标的课堂教学存在的问题1、教学没有目标，教学与目标脱节教师教学的目标感不强，有些教师对目标不重视，翻开思品教师的备课本发现：部分教师的目标是“应对”检查而生，有的甚至没有冃标。部分教师虽然已拟定好学习目标，但是教学设计或教学活动，习惯性地从自身经验出发，从之前所教的学生反馈岀发，教学内容更多地关注教材，甚至照搬教参或他人的教学设计，按照个人的理解设计教学活动和练习。课堂教学小，出现口标是口标，教学是

3、教学的“两张皮”现象，有些老师走进课堂就迷失了目标，离开课堂忘记目标。2、教学有目标，但目标本身有问题由于教师缺乏对目标的系统性认识，教案中撰写的冃标缺少操作性与针对性。有些教师对知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三方面缺乏清晰的认识，为追求形式上的三维目标，“绞尽脑汁”找出合适的文字填满备课本。冇些教师确立学习目标时，往往依据教参或教材或个人感觉，很少其至没冇考虑1此文是木人完成的上海市教育科研课题“基于学习目标的课堂教学诊断的实践研究”（B12124负责人钱秋萍）成果，执笔人：彭苏敏。所教学生的特点、学习基础、教学方法

4、、个人教学特点及具体的授课环境。有些学习目标，仅呈现学习内容，没冇呈现通过什么条件或途径帮学生获取，教师更多地考虑自己的教，很少考虑学生怎么学，学习到什么程度，应达到什么学习结果。3、教学基于目标，但目标检测有问题教学实践小，教师较多地关注教学任务和教学进度的完成，较少关注学生学习结果的达成。比如：有的教师一节课制定了五六条口标，要在40分钟的课堂中达成，有些不够现实。有的课堂没有随堂检测，很难测定本堂课FI标的达成度。有的老师虽具有目标检测意识，但通常是利用现成的材料，如课后练习、练习册,有时也会临时岀题，通过随堂练习的形式进行

5、检测，根据学生的完成情况进行一个大概的判断。这样的检测显然不是针对廿标设计的，虽能看出学生对知识的掌握情况，但对木节课的口标达成缺乏针对性，有些检测甚至与口标无关。二、基于学习目标的课堂教学存在问题的原因分析1、教师的目标意识淡薄目标的随意或者无意，源自教师认为课吋目标不够实用，写与不写没有两样,有与没有没什么不同，研究与不研究没有什么区别，这对提高教学成绩，提升教学能力作用不大。在他们看来，课时学习目标与教学的关联度不大，教师的备课、上课、作业、辅导以教材为主，通过教材达到教学口的，学生检测也依据教材。他们认为备课、上课、批改作

6、业和辅导学生已经将自己的时间填满了，根本没有时间和精力静下心来好好研究课时学习目标的确立。课吋目标更多地被需耍和重视，是在教师专业化考试或者职称晋升时。2、教师的目标确立能力不足虽然大多数教师学习过教育教学的基本理论，但是在教学实践屮，因个体能力的差异，导致FI标确立的能力有差异性。有的教师专业知识不够深厚，比较容易囿于文木资料，他们一般比较重视教材内容，认为在规定吋间讲授完教材内容或完成教学进度就实现了教学目标，对学生学习情况并不关注。还有的对已有的学习材料重、难点及其内在关系理解不深刻，对学习目标之间的关系把握不准，对学习资料

7、的数量和难易程度缺乏科学分析，重、难点安排不得当，容易简单理解检测评价，忽视检测和评价的有效性，影响了学习FI标的达成。三、基于学习目标的课堂教学路径1、从课标出发确立学习目标学习目标的制定必须以课程标准为依据，这就要求思品教师，一方面要紧紧围绕学科课程口标深入分析文木，另一方面要把握课程标准的政策精神实质。思想品德是智育与德育内在统一的德育课程，要贴近社会生活和学生实际，关注学生的情感、态度、行为表现和生活经验，侧重学生的学习经丿力或者结杲，意在走进学生心灵，明理导行。教师耍倡导学生主动或者师生互动的课堂，通过课堂上的大胆表演、

8、积极发言、激烈辩论、主动探索等活动，完成学习任务，让课堂成为学生表现个性，展示智慧的场所。下面就以沪教初中八年级第八课第一框《社会公共生活的安全保障》为例，谈一谈本堂课学习目标的确立。（1）教材依据。第八课共有三框内容，第一框介绍了社会公共安全问题