基于心理契约高校管理类课程教学探究

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1、基于心理契约高校管理类课程教学探究［摘要］在高校课程教学的过程中，教师与学生之间存在着心理契约，而心理契约的状况对于学生的学习态度和学习行为有着非常重要的影响。本论文首先对高校教师与员工之间心理契约的概念作了界定，在此基础上总结出了其特点；然后分析了从心理契约的视角研究高校管理类课程教学改革的原因；最后提出了基于心理契约的高校管理类课程教学改革的具体措施。笔者希望通过该论文的撰写为高校管理类课程的教学改革提供一个新视野。［关键词］心理契约管理类课程教学改革一、引言心理契约的概念是在20世纪60年代提出的，但直到20世纪80年代中期以

2、后，才日益受到学术界和企业界的广泛关注，目前已成为西方人力资源管理和组织行为研究领域的一个热门课题。研究者使用这一概念是为了强调，在员工与组织的相互关系中除了正式的经济契约（体现在雇佣合同中）规定的内容外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望和理解，它们构成了心理契约的内容。美国著名的管理学家Schein曾强调，虽然心理契约是未写明确的,但在组织当中却是行为的重要决定因素。目前，国内外对心理契约问题的研究多集中在员工与雇主之间的关系上，也有一部分学者开始把心理契约的研究内容扩展到服务业中的供应商与客户之间的关系上[2,3]

3、,但很少有涉及高等学校教师与学生之间关系的相关研究。实践表明，在高校课程教学的过程中，教师与学生之间同样存在着心理契约，而心理契约的状况对于学生的学习态度和学习行为有着非常重要的影响。本文将在对高校教师与学生心理契约概念进行界定的基础上，分析从心理契约的视角研究高校管理类课程教学改革可行性的原因，并提出基于心理契约的髙校管理类课程教学改革策略。二、高校师生心理契约的概念及特点(1)对高校师生心理契约的概念界定所谓高校师生心理契约，是指大学生与高校教师在相互关系中，除了制度规定的责任以外，彼此对对方的一种隐含的、非正式的、未公开说明的

4、期望和理解。它包含两个方面的内容：学生对教师的期望和教师对学生的期望，这两个方面相互影响、相互制约。(2)高校师生心理契约的特点在高校教学管理过程中，师生之间的心理契约所具有的不同于一般心理契约的特点主要表现在以下几个方面：1.敏感性高校教学过程中的两大主体高校教师和大学生，都是接受过较高层次教育的群体，都具有较强的自尊心，非常渴望得到社会的尊重和认可，因此对于别人对待自己的方式非常敏感。特别对于大学生来说，他们正处于人生发展的黄金阶段，思维活跃，自我意识很强，对自身的期望是否受到重视、人格是否得到尊重、学习成果是否获得认可等都非常

5、关注。这些特点决定了师生之间的心理契约具有高度的敏感性。1.不对称性高校师生的心理契约包括学生对教师的期望和教师对学生的期望两方面的内容，而这两方面并不是完全对称的。主要表现在：一，在教学的过程中，教师的主导地位决定了教师对于学生期望的形成和改变具有基础性的作用；二，由于在大学期间，学生的性格、价值取向等还没有完全稳定，仍处于形成和完善中，所以学生对于教师的期望会随着外界环境和自身情绪的变化而呈现出波动较为明显的状态。2.功能的两面性高校师生之间的心理契约虽然不具有刚性的外在约束效度，但其功能性极为明显。运行良好的心理契约可以增强师

6、生之间的信任，激起学生高度的学习热情，使学生在学习中能更好地发挥主动性和创造性，自觉地配合教师为实现教学目标而付出更多的努力。但另一方面，当学生感知到心理契约遭到破坏时，就会产生强烈的消极情感反应和后续行为，诸如迟到、早退、扰乱课堂秩序，甚至可能发展为无故旷课和正面对抗。三、从心理契约的视角开展管理类课程教学改革的原因分析髙校师生之间的心理契约作为衡量师生关系的重要标志，会对课程教学的整个过程和结果产生重要影响，因此可以从心理契约的视角来实施课程教学改革，以达到高校教学改革的目的。而能从心理契约的角度开展高校管理类课程教学改革的具体

7、原因主要体现在以下几个方面。1•从时代发展对人才的需求看21世纪是知识经济时代。随着知识更新速度的加快和周期的缩短，任何人都不可能依靠大学所学的知识应对职业生涯和人生中的一切问题，一个没有学习能力的大学生，无论其大学课程考试成绩多么优秀，走出校门后都难免要被飞速发展的知识经济和高度发达的信息社会所淘汰。因此，高等学校课程教学必须把传授知识和培养学生的学习能力密切结合起来，尤其是要把培养学生的学习能力放在一个更加突出的位置，以帮助学生成为适应知识经济时代和信息社会要求的人才。而学习能力是学生在教师的精心指导下不断发挥主观能动性而培养起

8、来的，这个过程是一个自我激励的过程，而师生之间运行良好的心理契约对于激发学生的能动性具有重要作用。2.从髙校人才培养模式的转变看随着高校的扩招，高校人才培养模式也由过去的精英教育转向大众教育。日益严峻的毕业生就业压力要求学生应该由学术