基于网络环境下的小学生作文评价策略探究

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1、基于网络环境下的小学生作文评价策略探究黄旻广州市越秀区东风东路小学【摘要】在新课程语文教学改革的讨论中，作文的评价体系成了大家议论的焦点所在。作文是学生认知水平和语言文字表达能力的体现，是学生生活的写照，见闻的载体，真情的表露，思维的火花，独特的感受。因此，教师应该重视、理解、尊重、欣赏学生的文章，采用多元化的评价机制来激发学生的写作积极性，提高学生的写作水平，利用网络优势进行开放式评价，使评价人员由单一走向多元，评价方式由单一走向丰富,评价标准由传统走向开放，评价语言曲规范化走向个性化，评价目的曲评判型走向发展型。【关键字】网络环境写

2、作多元评价另类量评一、问题的提出当前，许多教师对学生的作文评价比校单一，缺乏指导性、针对性和启发性，注重终结性的评价方式，缺少一种在互动交流基础上的形成性评价。没有从文章的字、词、句、篇等方面综合评价，有的评语写得空洞、抽彖，学生看了也不知道哪些地方要改正或补充，看不出自己成功在什么地方，只是过多地关心自己的等级。那么，教师对小学生的作文评价耍采用什么方法呢？在因特网技术条件下创设的开放学习环境，能否通过建立一个交互性的作文网络评价平台，构建虚拟和现实相结合的学习环境，让更多的教师与学生，学生与学生，家长与孩子，或者更多的学习参与者之间

3、，在虚拟与现实的学习情境屮实现作文的多元评价呢？这是木文想探讨的问题。(-)现代信息社会对学生语文素养的新要求现代信息社会的高速发展对学生的语文能力提出了新的要求，要求现代人必须学会人量的自主阅读，掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力，能根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。对于写作的实践能力，除了需要一定的写作速度，更需要人们进行口主的写作与口出的表达，尤其强调有创意的表达。需要现代人具有独到的见解，敢于提出口己的看法与作出自己的判断。(-)目前小学语文写作教学中存在的问题与弊端学生缺乏写作的素材

4、，或写作的素材与日常生活缺乏联系，写作没有内心的体验，自然也就不乐于表达，缺乏内心表达的需要。因此，写作对学生来说也就失去了心灵意义和生命价值。写作缺乏互动交流，包括写作前、写作中、写作后的交流。作文交上来，往往只是教师看一看，在评语中可能会有一点交流，但一则这种交流有限，二则对老师而言每一次作文都如此交流压力太大。其实在学生想要表达的时候，就应该给他充分的交流机会，要把交流的权力还给学生，作文之后要有有效的师生之间、生生之间的交流方式。二、模式的创建技术的进步改变了我们的生活，当然也包括改变了我们的教学评价。如何巧妙地运用技术来丰富学

5、习环境，并帮助学生获得真正有用的技能。美国的最新国家教育技术标准更明确提出“我们的教冇体制必须培养具备技术素养的孩子，技术能使学生成为：胜任的信息技术使用者、信息的查询者、分析者、评价者、交流者、合作者、发布者等等。传统的学习结果评价多采用标准化测验，其理论基础是联结主义，无法考察学生动态的、形成性的过程。正是在这种情况卜多元性的评价逐渐为人们所采用。这是一种采用多种途径，在非结构化的情景中评价学生的一系列评价方法。其中的“另类评量”技术（直接的评量、操作评量、真实性评量、动态评量）被教师在作文评价中广为运用，收到了良好的效果。（-）利

6、用网络的开放性，实施实时评价。随着网络技术的迅猛发展，网络的开放性特点H益突出。充分地利用BBS论坛等网络平台，学生的习作评价对彖就不会只局限于教师，不会单一地来自教育内部。学生在论坛上发表一个作文帖子，老师、同学、家长及社区人员等都有可能在第一时间点击浏览，该学生将接收到海量的读者的建议、赞美、批评……学生将获得类同于“发表”的成就感，并且领略到写作是有冋应的，从而激发写作兴趣。（-）利用网络的虚拟性，获取延时评价。发展性的教学评价提出了评价主体多元化的主张，对学生的评价要由过去的教师作为评价的单一主体，转变为学生、家长和社会人士都可

7、以参与评价，这种接近“理想化”的评价模式在传统教学方式下是很难实现的，但在网络平台上可以变为现实。作文木身由于采用网络平台，允许“延时”和“易地”，学生可以在课外、在家里完成，而教师则要求学生和学生家长都参与到对这些网上作文的评价中，学生在自己作文帖子下面的“评价留言”屮获取教师、学生、家长的评价信息，对自己作文修改完善，同时对不认同白己作文的评价也可作出相应的回应，对£1己的作品进行自我评价等等。（三）利用网络的对话功能，进行反思评价。在网络写作环境屮，学生可以真正无所顾忌地畅所欲言，表达真实的自己，实现新课程标准所提倡的“重真情实感

8、，说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话”，不必担心带來什么“后遗症”。读者在BBS论坛上看到一篇感兴趣的文章，可以马上冋帖，发表口己阅读后的感想、建议，或者与其他读者就其中的论点进行商确……同时也可通过