基于网络的自主教学在检体诊断学教学中的探索与应用

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1、网络自主教学在诊断学教学中的应用杨慧华广西北海536000广西医科大学第九临床学院，诊断学教研室【摘要】运用现代网络技术和多媒体技术，根据诊断学学习的特点，建立诊断学学习网站，通过大量文本，视频，动画，图片及PPT课件等多媒体手段向学生提供包含常见疾病症状体征，体格检查手法、问诊方法、疾病诊断步骤和心电图诊断等知识的内容。把抽象难懂的内容形象化，有效的激发同学对这门学科的兴趣。学生可以通过网络自主学习，解决了学生课堂时间有限、学生多，有典型体征的病人少难以进行实践操作的问题，拓展了学生的学习范围，锻炼了学生的自主学习能力，值得进一步推广。【关键词】诊断学

2、自主教学网络应用诊断学是医学生由医学基础理论学习过渡到临床实践技能学习的一门桥梁学科，是医学生今后从事临床医学工作的基石，也是临床医师需要掌握的临床基本技能，因此诊断学的教学在整个临床医学教学中占有极其重要的地位。1、诊断学教学中面临一些难题1.1诊断学是一门实践性较强的学科，其教学内容繁杂、临床症状体征抽象多样、不易理解与掌握，难以讲解。传统教学模式中，教师教学仅仅利用文字、板书及挂图等教学方法，将某个章节的内容宣讲一遍。由于方法所限，即使教师有意结合临床知识来激发学生的学习积极性，也只能通过举例说明等口头描述方式，学生们由于对一些临床体征等无感性认识

3、，往往收获有限⑴。1.2诊断学里体格检查内容繁多，检查内容手法各异，且缺乏一定的联系等因素而增加了学习的难度。第一次接触本学科的医学生往往很难在有限的上课时间内对这些相关内容完全掌握。1.3理论学习和临床实践相结合是医学生学习诊断学的关键，理论上最好的学习对象是病人，但随着社会进步和医学教学要求的提高，在病人身上学习临床技能暴露出越来越多的弊端巩比如往往会碰到学生数量多，病人不合作等临床见习困难等教学难题。2、网络自主教学在诊断学教学中必要性。所谓网络自主教学，即教师在课堂重点讲授理论知识，课余吋间由学生登录学科网站进行自主学习，并对学习的内容进行在线测

4、试，巩固所学的知识的同时，达到理论与实践相结合的目的【讥诊断学网站通过大量文本，视频，动画，图片及PPT等多媒体手段向学生提供包含常见疾病症状体征，体格检查手法、问诊方法、疾病诊断步骤和心电图诊断等知识的内容，有效的激发同学对这门学科的兴趣，产生了常规教学无法达到的综合效果，而且可以基本解决上面所提到的那些难题。3、如何进行诊断学的网络自主教学目前我院根据诊断学的教学特点，对现有视频教材、音频资料、课件及网络课件进行整合，建立以诊断学为专题的学习网站。学科网站可以由以下九个模块组成：3.1、第一个模块是文章资料模块，在这里我们主要为同学们提供的是一些学习

5、诊断学的方法及诊断学学习的大纲，让学生对这门课程有个大体的认识。3.2、第二个模块-教学图片模块，诊断学需要掌握的临床症状体征往往比较抽象，难以理解，在这个模块里为同学们提供的是丰富的常见症状体征的图片，可以大大增加同学们对这些病理体征的感性认识，加深对相关知识的理解与记忆，也同时以图片的形式展示一些体格检查的手法，是体格检查视频的一个有效的补充。3.3、第三个模块是教学课件模块，在这个板块里提供给学生的是老师上课时的PPT课件以便于同学课后下载复习，因而学生不用上课记笔记从而赢得更多的时间听课，思考与记忆。3.4、体格检查是一项重要的临床基本技能，是诊

6、断学带教的一个重点和难点，在接下来的第四个模块-…教学视频模块中，同学可以在线观看体格检查视频录像，学习体格检查的正确手法和步骤，便于这一临床技能的进一步掌握。3.5、在体格检查技能中，心脏、肺脏的听诊乂是重中之重的内容，在接下来的是第五个模块--教学音频模块，我们给学生们提供的是关于心肺听诊的音频、让学生直观的感受到正常呼吸音及病理性呼吸音，干、湿性罗音、正常心音及心脏病理杂音的特点，这样远比枯燥的口头讲授要深刻，同时也缓解了学生数量多，病人不合作等临床见习困难等教学难题，而且课后在网上反复听诊练习可帮助同学很好的掌握这一技能。3.6、第六个模块是教学

7、FLASH的模块，在这里可通过FLASH视频的形式向学生展示心脏病理性杂音、病理性呼吸音的形成原理，使学生更深刻的理解与记忆这些重要的临床体征。3.7第七个模块可设置答疑屮心模块，主要是为师生提供一种开放性的，可交互性的教学环境和平台，老师和学生可以通过网站注册后进行互动，学生可以及时对在学习过程中遇到的问题向老师咨询，学生与学生之间也可以进行广泛交流。3.8、第八个模块是雁过留声模块，学生和老师均可以在这个模块中为诊断学网站的建设留下他们宝贵的建议和意见。3.9、第九个模块是试题库模块，在这里学生可以通过做题，复习理论课学习的内容。而且应用人机交互设计

8、技术，对学生做题进行评判、了解学牛自主学习的效果的评价。学生可以通过校园局域网，