基于“研学后教”理念的自主学习指导策略的研究

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1、（体育）如何有效指导学生进行自主学习苏霍姆林斯基认为，教给学牛•学习方法比教给学生知识更重要•徳国教育家第斯多惠也说过：“不好的教师是传授其理，好的教师是叫学生发现真理。”体育教学中教师的主要作用是发挥学生的主体作用，授Z以渔''，培养学牛从“学会,，向“会学,，成长。让学牛自己去发现、观察、评价、纠错。以形成较规范的技术动作。养成自主学习的好习惯，最终形成终身体育。我将从以下三点入手：一、大胆放手教学，把时间和空间留给学生。首先，课前利用教材的插图直观、牛动、形象的进行教学。插图有讲解示范的完整动作图，分解动作图、练习示意图、战术配合图等。便于学牛理解要点，培

2、养利捉高了学牛的识图能力。其次，利用网络和多媒体等让学生通过竞技比赛、训练录像、明星效应了解篮球运动的有关动作技术，战术配合、比赛规则等。最后，通过以上对体育运动了解，学生可根据自己的感悟，结合图板上的动作技术的插图进行自主练习。二、及吋捕捉学生的优点进行激励性点评，激活学生的好奇心、求知欲。作为体冇教师一定要善于观察、捕捉学生优美准确和错谋动作，及吋迹行表扬和改正，多运用肯定、表扬、鼓励性语言，使学主真止获得口主练习的时间、空间、方法。在改止错误动作时，可通过互同学们互相学习来纠止。耍特别关注学牛的情绪，以帮助学牛牢固树立学习的口信心，激发学习积极性。口主学习

3、、锻炼的能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生一般都有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，衣现出强烈的探索和进取的精神。实践证明，体育课堂教学中激发学生自主互助学习，能使每个学生在各自原有水平上的学习能力和创新思维能力都会有所提高。三、让学牛学会观察、评价、纠正错误技术动作，实施分层教学。有效的完成动作技能。加强对学生团队精神的培养，让学生自C管理自对自C的自主学习过程、效果进行评价。使之更加了解自同时也理解别人。学会在练习中互相帮助、互相质疑、在合作中学习，在交往中进步，营造一个安

4、全、宽松的学习心理环境。指导学牛选取最适合口己身体素质水平，能够顺利完成的技术动作展开练习，也可以将学生进行优化组合，采用分层次教学，在集体训练之中提高运动技术水平。只有让全体学牛真正参与教学活动的全过程，真正成为学习活动中的“主人”，才能实现体育教学优质高效，才能促进学牛自主学习能力的提高，为今后的终身体育创造条件。只有培养学牛的主体性，使他们积极、主动的进行学练，培养他们白主学习的习惯，才能真正实现学生生动、活泼的白主学习的发展。（休育）自主学习在休育课堂中的运用自主学习的主要方式就是学牛口己的学习，是为了实现体育教学目标，在体育教师的指导下，学生根据口身条

5、件的需要而制定的学习方法，一般可分为，自主预习、自主练习、同学间互和讨论、观摩、评价、纠错筹方式。以完成学习目标的一•种教学模式。首先是自主预习，课前学生根据上节课老师的要求。预习木节新授课的有关内容。可以运川网络多媒体、教材等学习手段，了解本节学习内容的学习bl标、动作技术做法、容易出现的错误等。带着口信走向课堂。其次，在自主练习中教师可根据不同的教学内容设计教学情景，丰富和激活背景知识，促进学生运用已学知识，在学生和学生之间进行交流，从而培养学生的合作探究的能力，这个过程可为新的知识的学习做好铺垫，降低新知识的难度，也町以把新知识XL接置于情景中迓行教学，促

6、使学生向觉主动的进行学习活动。例如：排球教学中，可用广告板粘贴本节课学习的动作技术的挂图，让多个学生川肢体依次摆出篮球投篮的用力过程、顺序等。另外学牛在根据课题与任务进行口主学习，教师对学牛的学习一般不进行干预，在练习内容，练习方法，练习形式，联系进度等方血，给学生充分的口主权。最后，同学间互相讨论、观摩、评价、等方式进行纠错。根据学生的心理特点，教师可采用激励、表扬等有效手段，把自己摆在参与者的位置，和学生共同研讨练习，互惠学习。整体的核心是启发引导讨论、观摩、评价、纠错等。在学生自主练习时，教师可根据身体条件、身体素质分成不同的练习小组，设立小组长。由小组长

7、组织木组学生对每个同学的动作进行讨论、观摩、评价。选择优秀学生做示范，以帮助同学们及时更正错误动作。教师也可根据课堂情况，引导动作技术有错误的同学对正确动作和错误动作进行比较，以便发现自己身上的错误动作技术。“自主学习”适应学生的自我教育的需要，强化了学生意志品质、自我锻炼的意识和习惯。能让学生充分了解自己，在学习屮形成自我检查、自我判断、自我评价、自我批评的良好习惯。学生对体育知识的掌握以及基木技术和技能的提高，应是一个自我发展的过程，只有通过学生主动学习，才能更好的完成从泛化到分化，从分化到巩固，从巩固到自动化阶段的转化。（体育）如何激发学生的运动兴趣来促进

8、学牛的运动技能学习孔子曰