基础知识复习研讨与策略

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1、基础知识复习研讨为策略语文基础知识的积累与运用是中考语文试卷的三大板块z—,搞好基础知识的复习巩固对于语文中考总复习来说至关重要。而语文基础知识所具有的点多而广的特点，又决定了语文基础知识复习的难度Z巨大。（一）语文基础知识复习所涵盖的范围1）汉字的书写与认读2）査字典3）标点符号的正确使用4）课本涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作5）病句修改6）判定修辞方法，体会其表达作用7）排列语序8）语法知识（二）语文基础知识在试卷中所占的分值比例及题型的演变河北省中考语文试卷慕础知识的积累与运用在2005年三个小题共计12分，只涉及古诗文的积累

2、性默写、迁移性默写、应用型默写和名著导读，字词放在了阅读中考查,两个给汉字注音两个按拼音写汉字共4分;2006年试卷第一部分有4个小题，共15分,涉及古诗文的默写、名著和语文综合性学习三方而的内容，字词仍放在阅读中考查，分值仍为4分（两个注音两个汉字）；2007年试卷第一部分分值提高到18分。字词的考查第一次单独提到了前而，命题的向由度大为增加，同时增加了难度，由给拼咅写汉字转变为挑错改错。出现了病句的修改（一个句子共1分）；2008年试卷第一部分分值达到了19分，字词以选择题的形式出现，加人了考查面，改病句由一句增加人两句，分值达到4分；2

3、009年卷第一部分进一步长分到20分，试题题型基本延续09年：2010年分值更达到创纪录的23分，按拼音写句子既考查了拼写的能力，乂向学生传达了注意书写规范的信号，标点符号的考查第一次在我省中考语文命题中出现。可以看出基础知识在试卷中所占分值呈逐年稳定增加的趋势。对学生基础知识、基本能力、基本索养的考查是语文中考命题的一项重要指标。近儿年来，越来越多的人体会到弱化语文基础知识的弊端，加人基础知识考查的呼声口高，促成了学科说明的一•次次修改，其中变化最大的就是基础知识考点增多，基础知识占试卷比重的大幅度提窩。中考命题以中考学科说明为依据，学科说

4、明的历次修改在当年及以后的命题中都会得到体现。（三）2011年中考展望与预测2011年的语文屮考总复习工作好多学校在第一学期末就已经开始了，甚至有些知识点在学牛升入九年级伊始就应该渗透给学生。2011年的学科说明要到三月底4月初才能出炉，届时再谋划复习肯定为时已晚，但考虑11年的学科说明与10年学科说明总体上不会有太大的变化，只能是局部的微调和渐进式的突破。所以10年的学科说明对当前的11年的复习仍有很大的指导意义。预测11年中考语文基础的考查，纯记忆性的古诗文默写会减少，理解式默写、专题式默写比例会有所下降，古诗文默写所占分值会稳中有降。现

5、代诗文默写仍会以一个填空题形式出现。字词考查可能仍将以选择题的形式出现，以加大考查而。病句修改、语言连贯（排序）、标点符号使用、查字典几个考点会选择性的岀现，试题形式可单独出选择题，亦可综合在一起以减少试题数目。语法的考杳故难捉摸，不会直接出现，但问题的解决往往有赖于相关的语法常识。所以，对于初中教材中出现的语法知识如词类、短语、复句等切不可置Z不理。八种修辞格的考查形式也很灵活，仿写、对联、阅读、赏析中都可能会用到。一般会考杳一两种修辞格的用法。成语（或词语）的使用近两年在其它省市的中考试卷中频频出现，我省是否会跟进值得关注。成语的复习很难

6、划定范围，关键要靠平时的积累，要指导学牛解题时既要结合该成语的本义，乂要联系语境看是比喻义抑或临时赋予的意义。（三）2011语文基础知识复习策略（1）字词的复习考试说明明确指出完成九年义务教育阶段的考生应“识记现代汉语普通话的字音，认识3500个常用字”、“识记现代常用汉字的字形，能正确规范的书写3500个常用汉字”,字词的考察不会超出这3500字的范围。3500字如果再纽成词语中怎么也有万余,范围看似非常笼统，但3500字学生真止有认知困难的不会超过五六百字。命题时容易考查那些易混易错的常用字，不会考查那些生命力不强、造词功能差的生僻字，字

7、词的复习并不会大海捞针因小失大。策略」.）将3500字印发到每一名学生手屮，采川每天看一点的方法，化整为零,积少成多。2.）将六册课本中的重点词语逐册进行梳理。3.）复习形式注意灵活多样，时而分进，时而综合，避免枯燥乏味。4.）学生准备错题木，整理平时出现的书写或拼写错误。（2）语法的复习重点复习句子的成分以及短语、复句等知识，为病句修改打好基础。部分七八年级教师因教学任务繁重不讲语法，造成语法复习非常困难。语法概念一问三不知，中英文语法混淆，今天复习了明天一问乂忘了，弄得师生都很狼狈。策略：反复强调，加大练习量根木上还要依仗七八年级的老师负

8、起责任，不要留下欠账。（3）修改病句病句的修改难点在于有时学生不能准确判断病因（尤其是语序混乱、搭配不当），或找到病因而不知怎么修改（如搭配不当）。修改病句的三种题