大学生学术研究能力的调查与培养对策

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1、大学生学术研究能力的调查与培养对策【摘要】文章围绕当今大学生的学术研究能力，以问卷的形式调查大学生关于学术研究方面的认知情况。数据显示，大学生的学术研究能力亟待提高，社会的学术环境偏差影响，学校的学术研究活动需要引导；另一方面，大学生热爱新潮，认为学术研究枯燥无味，从而导致大学生缺乏对学术认知的渴求。大学生学术研究能力问题尚需总结、分析与思考。【关键词】大学生；学术研究能力；教育体制；创新模式知识经济时代，大学生作为面向社会的“主力军”备受社会关注，大学生的方方面面如择校、心理、就业、创业等种种问题不断地引发人们的讨论和思考：中国知网数据库中搜索以“大学生”为主题的

2、文献记录达314,942条之多。近儿年，大学生的创新教育改革呼声越来越高，关于大学生学术能力的研究，中国知网数据库中，文献记录有180条，尚属于研究的新领域。学术的涵义：系统的较专门的学问，泛指高等教育和研究。“学术”这一概念，实际上是从西方引进的。外界对“学术”的解释有两个共同的主要特点：与学院冇关；非实用性。即，所谓学术工作，就是由受过正规教育并在人学中工作的学者所进行的非实用性的研究工作。因此，在欧洲的传统中，学术是由受过专业训练的人在具备专业条件的环境中进行非实用性的探索。为贯彻科教兴国的战略，丰富大学生的学习生活，提高综合素质，团总支会同教育部曾在2002

3、年联合下发了《关于实施大学生素质拓展计划的意见》（中青联发[2002]14号），明确提出要求开展“校园科技文化活动,社会实践以及其他冇益于学生素质提高的第二课堂活动”。最冇代表性的是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，它由共青I才I中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，成为吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。高校的眼光更加着力于引导开发学生的团队与研究学术能力，这不仅仅是意识层面上的发挥，也是在更进•步的台阶上，引导中国教育的发展。此外，随着大学教育改革不断的深化，学术

4、研究活动成为研究性学习和创新实践中不可缺少的部分和实践环节。如学位论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式，是高校专业教学质量评估的重要内容。学术研究，在一定程度上有益于开拓更为崭新的校园学术氛围。据此，我们运用问卷调查（在网络问卷星发布）的方式，对象是高校大学生，有专科、本科、研究生以上等不同层次，展开调查，以了解大学生关于学术研究、学术能力方面的状态及认识。一、大学生学术研究能力的调查与探析本次调查为开放性网络调查，参与人数524人，其屮专科生占17.14%,本科生61.43%,研究生以上占21.4%o主要的调查内容如下:在觉得学校的学术氛围上，55.

5、32%认为一般般，23.4%认为比较差，14.89%认为根本没有学术氛围；如何对待学术性研究上，51.43%学生想参加，从中收获，仅5.71%这是搞科研的人做，不关己事；65.71%学生认为学术科研能力的培养在影响提升人学生职场竞争能力因素中有很大帮助；在阅读书籍类型的选择上，文学类占42.86%,学术类仅8.57%,学术类书籍的阅读情况不容乐观；在学习的主要方式上，自学与听讲相结合占51.43%,学生以多元化学习方式为主；在大学的首要任务选择上，42.86%的学生选择学习理论知识，37.14%选择结交朋友，建立关系网，11.43%选择打打工，培养实践能力，为工作打

6、基础，参加学术活动只占8.57%；在学生不重视学术研究的原因上，36.17%的学生认为学校没有积极引导学生参与学术活动以及学术研究能力的培养，27.66%认为90后青年追求新潮,対丁•比较严肃、枯燥无味的学术科研不感兴趣；在学校有没有开设培养学术阅读与写作的课程上，52.14%学生选择有，占一半，学校还是有这方面的教学活动；在提升大学生学术科研力量上31.43%的学生希望营造自由而宽松的学术环境，这在一定程度上表现出当代学生对于校园环境的更高要求，体现出他们自主化的一面，也是对学校和导师的全新挑战；在活跃学术氛围的措施上，65.71%的学生注重师生学术意识培养,创建

7、学术活动平台，拓展学术活动空间。综合上面的调查内容，我们探析大学生的学术研究现状的成因：(-)学生的学术研究兴趣缺乏一方面，受到传统的应试教育的考试方法的影响，学牛们发表自由言论发表自己见解进行学术研究的机会很少，没有更多的时间与机会学到很多自己进行学术研究的知识和技能。另一方面有些高校对论文的要求过高，没能充分考虑到尚处于学术生产“初级阶段”的大学生的学术研究能力。大学生对于过高的论文要求，往往会觉得难以独立思考，或者说给其造成了思想错觉，对于学术产生厌倦情绪。(-)社会的学术环境影响就社会环境而言，学术与其他的学习研究不同，学术是需要一定的知识积淀，是一个需