毕业班物理复习的教学策略分析

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1、毕业班物理复习的教学策略分析【摘要】复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，复习是使学生进-涉理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。本文针对初中毕业班的具体状况，提出了一些有助于初中毕业班物理总复习的教学策略，希望能够对初中毕业班的物理总复习起到…定的促进作用，从而提高复习效率。【关键词】初中毕业班；物理总复习；教学策略；复习效率初中毕业班的物理总复习指的是物理教师指导学生对学过的物理知识和内容进行再次学习的过程，是对学过的知识再整理归纳使其系统化的过程，是使知识向更深更广处拓展的过程，是使所学知识和能力再次提升的过程。物理总复习质量的优

2、劣和复习成效的好坏，与物理教师对教学大纲的了解，中考方向的把握，物理教材的熟练程度,复习内容的罗列以及复习方法的选择有着极其重要的关系。不同初中物理教师在物理总复习当中有着不同的复习方法，在实际复习迎考中，我采用了以下的复习方法：一、更新观念学生应当是课堂上…切活动的主人，因此，我们教师要创设宽松和谐的复习环境，营造积极的复习氛围，尊重理解学生间的差杲，培养和爱护学生的自尊心，当好复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者，做好学生复习过程中的伙伴与朋友。二、抓基础，重方法1、抓基础物理总复习当中所学习的内容全部都是学&已经学过的物理知识，所以，一方面耍重视基础

3、知识的学习和巩固、减少复朵与困难的计算、加强逆向思维知识的练习及学习，另…方面要以学生的生活作为学习的前提，物理复习要面向学生的社会实践和实际生活。物理基本概念、基本规律是学好物理的基石，因此，物理总复习的最初阶段要重视学牛基础知识的理解和各个知识点的联系，巩固学牛的物理基础知识。2、重方法每-节物理总复习课都要达到最大的效率，只有将每一节课的功能充分的体现岀来，才能够对学生的物理复习起到事半功倍的效果。要加强思想方法的融合及交叉。为了锻炼学生解决问题的能力，从根本上发展学生的思维，物理教师在物理总复习的过程中要有效的结合教学内容，将比较和类比、对应与转化、分析

4、与综合等方法渗透到物理复习的教学策略当屮，以加深学生对物理基本知识的理解。三、加强物理复习的系统性1、建立知识体系物理教师应该以教学的系统原理为指导，帮助学生将已经学过的物理知识进行系统性的整理，把较为分散的物理知识结合成一个统一的整体，分组交流，让小组同学围坐在一起，商讨问题，各抒己见，各显神通，共同探究。这样，给每个学生提供参与合作、交流与探索的机会，使学生在参与中求索、在参与中发展。引导学生将知识点以表格或网络形式呈现出来。从而形成科学的知识体系，以加强学纶对物理知识的掌握。2、分清易混点对于初屮生来说，物理知识当屮存在着一些很容易产生混淆的概念，物理教师

5、应该帮助学生将这些容易混淆的概念区分清楚，抓好概念的具体意义。女口：受力面积和面积，高度和深度，属性和特性，惯性和惯性定律，漂浮和悬浮，运动与静止，匀速与变速，引力和斥力，反射和折射，“磁生电”和“电生磁”、热量、内能和温度等等。对于类似这样易于混淆的概念，物理教师要引导学生理解概念的实质,以避免概念混淆，对学生的物理复习产生干扰，并将直接影响学生复习的效果和复习质量，造成学牛思维的混乱。对于那些容易混淆的解题方法也要进行详细的比较，充分的明确解题的正确方法。四、加强训练，及时反馈1、综合素质的检查为了检测复习效果，可以每两至三周进行一次阶段性检测，在进行物理总

6、测试的时候，物理教师应该选取一些灵活度较高，并且能够真实的体现学牛解题能力和应用能力的测试题，以便于物理教师对学生的复习情况进行全面的了解。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的归纳意识得到加强。解题不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的解法。2、自我反思与评价在每一次物理总测验过后，物理教师都应该对学生问题的所在之处进行详细的分析与讲解，并有效的巩固学生的物理知识。此外，在下一次总测验Z前，物理教师要对学生经常出错的知识点进行再次的讲解，并加强知识难点与重点的锻炼。考试之后，物理教

7、师要让学生对自己进行正确且全面的评估与反思，主动的查漏补缺，理清整体的知识脉络，抓住知识规律，总结岀自己的解题经验，避免再次出错。五、专题复习，备战屮考为迎接中考，还要抓好热点专题复习，如实验探究题，试图与作图题，综合应用题，信息给予题，探究方法题。对于每类题型要选取典型进行讨论分析，掌握答题要领，提高答题效率。各个专题由教师自选适合自己学生水平的专题再进行-次检测。评卷时把易错点重点分析。-般临近中考，学生大约要做十几套模拟卷和专题卷，我都要求学生把检测过的试卷保留着，临考前再把错题看一遍，这样温故更能知新。再考到类似题就会迎刃而解了。各个复习程序中，教师要为

8、学生着想，从学纶的需要出