在数学教学中如何体现自主合作探究性学习

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1、在数学教学中如何体现自主合作探究性学习平定县娘子关联校邵素萍新课程理念提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”要让学生以这样的方式学习，教师在教学屮就必须转变观念，创设自主参与，合作探究的课堂氛围。在数学教学中，动手实践、自主探究、合作性学习是学生学习数学的重要方式。那么，在数学教学中如何体现自主、合作探究性学习呢？下面，我结合几年来的教学实践谈谈本人的看法。一、转变教师角色，激起自主、合作探究动机常言道：亲其师，信其道，如果我们上的课学生不喜欢，你会感觉到你在讲多么动听的故事或提出问题，他们在台下都无动于衷，甚至很反感。因此，教师要认识到教与学的关系是教

2、师与学生行为的互动关系，教师只是学生学习活动的引导者、组织者和合作者。教师在教学中要根据学生在学习中出现的某种情况或学生在学生学习中提岀问题，给予引导、点拨或组织学生合作探究，鼓励学生提出自己的观点。《数学课程标准》中提岀：要使学生在解决问题的过程中，学会与他人合作,并能与他人交流。为了达到这个目标，我在每一节课的教学中，都尽可能多地为学生创设和提供交流和合作的空间和机会。并在交流和合作前创设一种能激发起他们主动和积极参与活动的情景。例如：我在教学〃年月日〃一课中，让学生推算一年有多少天前，向学生提出：〃要算出今年有多少天，有很多种算法，看看你们能找到多少种？哪

3、一种最简便？下面请各合作小组进行讨论、探究。比一比，哪一组协作得最好。〃学生在这具有激励性的问题情景下，兴趣倍增，情绪高涨。很快就全身心投入到数学探究活动中了。实践证明，不管是自主探究或是合作探究，学生参与数学活动的动机（状态）直接影响教学的效果。因此我在教学屮对这一点特别重视。二、转变学习方式，启发引导，培养自主，合作探究能力钱伟长先生说：〃教师的教主要不是把知识教给学生，而是把处理知识的能力教给学生，这是关键的。〃《数学课程标准》强调，学生学习数学要从已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，向学牛提供充分从事数学活动

4、的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，我在教学实践中，主要从以下两方面培养学生自主、合作探究的能力。1、学会从书屮探究知识。自主探究就是让学生学会独立从书本、例题中探究知识、探究解决问题的方法，数学教学中常用尝试法就是让学生通过自学课本知识或例题后，把所获取和理解的新知识、新方法用以解决数学问题。如前面提到的教学〃认识一位小数〃时，通过量数学课本的长和宽各是多少厘米，学生无法用厘米作单位表示长和宽的准确数时，让学生通过自学例题1来解决这个问题。在学生自学前，教师一般都要先向学生提出自学目标、要求，或设置问

5、题情境，让学生明白从书中探究什么知识，解决什么问题。当遇到较难的问题时，让学生在合作中，通过讨论、交流解决。这样，经过长期、反复的锻炼，学生会慢慢地学会从书中探究、吸取知识的方法。2、学会从操作中探究知识。数学的特点是抽象性，但必须建立在感性认识基础上。形成数学概念的最初阶段，都是借助于感知在儿童思维屮形成的，先把对〃具体事物〃的观察和接触转变成与具体事物无关的感性认识的形式，再把感性认识转变成抽象的概括。在数学教学中，很多数学知识都可以通过学生口己动手操作来获得。美国一家儿童博物馆的铭牌上刻着：〃听见的容易忘记，看见的容易记得，亲手做过的真正理解。〃因此，在教

6、学中，我尽量学生提供动手操作的机会，让学牛，〃量一量〃、〃折一折〃、〃摆一摆〃、〃剪一剪〃、〃拼一拼〃……,让学生通过对〃具体事物〃的操作、观察，转变为感性认识进而转变成抽象的概括。例如：我在教〃三角形内角和时，让学生通过操作实验，把正方形沿对角线对折以便把直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的三个角折拼成平角，让学生自己概括出三角形内角和是多少度。学生在动手操作的同时，思维能力、想象能力、抽象概括能力等数学能力也得到相应的发展。以往有的学生依赖于单一的接受，埋头苦读书本，有些则对学生缺乏兴趣，失去信心，要改掉学生存在的这些弊端，就要引导学生改变学习方式，让学生在

7、学习中大胆质疑，这也是为学生创设自主参与，合作探究的学习氛围的好方法。有时个别学生提出问题或疑惑，也许就是大多数同学都感兴趣的问题，或感到疑难的地方，它们会在学生之中引起共鸣。学生会不由自主地愉快地参与讨论，合作探究，发表自己的见解，或积极搜集有关的信息，寻求解决问题的方法。在《认识分数》的教学中，我引出猴子分桃例子，看他们会不会帮小猴子分一分。岀示例题挂图让学生观察弄清图中的猴子跟桃子的情境，以小组为单位合作交流分分看，（每个小组给四张圆纸片表示四个桃子）这个分桃活动必须通过学生动脑，动手操作来完成。由于同学们都喜欢操作，他们非常认真投入思考、交流和操作中，经

8、过他们的合作探究，他们会