如何体现探究性学习与合作性学习方式

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1、如何体现探究性学习与合作性学习方式金英淑所谓“自主学习”，就是主动学习，即知识是通过学生主动学习而获得的，学生有学习的主动权和选择权。所谓“合作学习”是指学生群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。所谓“探究性学习”又称“研究性学习，是指学生探究问题的学习，在学习中独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。那么，在美术教学中如何落实自主、合作、探究性的学习呢？一、给予学生自主学习的权利自主学习，顾名思义，就是自己做主的学习方式，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在教学中，学生通过自己思考能学会

2、的、通过伙伴合作学习能解决的内容我不讲。一节课要给学生足够的时间来学习，要让所有的学生动起来。教师要创造和谐的学习环境，实施民主化教学，让学生在充足的学习时间里愉悦地学习，我们就要尽量给予学生学习方法的自主权，学习结果的评价权。在教学过程中与学生始终保持平等。二、创造学生合作学习的机会合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获得奖励或者认可的课堂教学技术，是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系，是现代教育的重要特点，体现了学习的民主性和开放性，是提高主体学习效率，增强学习密度，拓宽学生情感

3、交流渠道的重要形式。美术课堂教学中交往活动的主体应当是学生之间的交流，而不是教师和单个学生的交流。美术教学活动中，我们应与学生平等地走进新课程，相信学生，相信他们有学习的能力，创造的能力。在整个的学习过程中，要善于、敢于把机会让给学生，把探究的机会让给他们，让学生充分体验自己学习的过程。在教学中，鼓励学生自由选择合作对象，选择不同的学习方法，可以使得课堂变得更加灵活，更加开放，学生有了更多的思维空间，个性得到更好的发展。合作学习可以提高课堂教学的效率，使学生获得更多的思考、表达的机会，可养成良好的和他人合作、倾听他人意

4、见的习惯，丰富了情感。三、培养学生探究学习的能力探究性学习，是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动，主要是指在教师的指导下学生自己探索问题的学习方式。学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。作为教师应当鼓励、保护和发展学生的好奇心。因此，在教学中要对学生进行探究能力的培养。学习是一个过程，探索性学习更应是一个充满着观察、质疑、讨论和推断的过程。因此，教师作为这个过程的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的

5、时间和空间。总之，在课堂教学中我努力实现新课标提出的教育理念，时刻关注学生在学习过程中的主体地位，提升学生的自主、合作、探究性学习能力，培养学生的合作探究的精神，让学生的探索活动贯穿始终，为学生多创造自主学习的机会，给予充分的合作时间和放手让学生探究的空间。让学生充分发挥学习主动性，自主学习、合作学习、探究学习，掌握更多的才能和本领，以适应未来终身学习的需要，把他们培养成21世纪的合格建设人才。教学案例：《各种各样的鞋》一、教学目标:1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的

6、基本结构、款式和材料。2、学会课前准备材料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。3、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。二、教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生的创新精神和动手操作的能力。三、教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。四、课时安排：一课时五、课前准备：1、学生：各种废旧纸盒、胶水、胶带、彩色卡纸、装饰物、剪子。2、教师：课件，实物，各种废旧纸盒、胶水、胶带、彩色卡纸、装饰物、剪子。六、教学

7、过程：（一）情景导入:1、导言：师：今天老师给大家带来了一件礼物，在你们桌子上的盒子里面，请你们用小手摸摸，会是什么呢？师：大家都说是鞋子，展示实物，分析鞋子的结构。总结鞋子是由鞋跟、鞋面、鞋底、鞋帮等组成。2、揭题：今天我们就来学习《各种各样的鞋》鞋子是由鞋跟、鞋面、鞋底、鞋帮、鞋口、鞋带组成的。（二）讲授新课:1.了解鞋的历史同学们，我们每天都要穿鞋子，鞋子既可以保护我们的双脚，同时在冬天又可以帮助我们御寒，你们都了解鞋子吗？你们都知道哪些鞋的种类？学生说鞋子的种类。但是你们了解鞋子的历史吗？现在就请你和老师一起来

8、看大屏幕，我们一起来了解一下鞋的历史。（看大屏幕，让学生对鞋有一个初步的了解）。2、小组讨论鞋子的种类、用途、特点。让学生们看自己的鞋子讨论同学之间穿的鞋子①有哪些不同和相同之处？②说说这些鞋子的用途有什么不同？③不同的鞋子都适合在哪些季节穿？④鞋子的面料有什么不同？⑤说说鞋子的哪部分最有特点？3、学生了解鞋子的制作：教师展示废旧