运用社区特色资源建立常态化实践基地的研究报告

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1、运用社区特色资源建立“常态化”实践基地的研究报告衢州高级屮学吴光耀陈水土【摘要】综合实践活动课程的设置是我国基础教育课程改革的重要内容，是新形势下人才培养模式重大转变，是当前教育真正落实素质教育目标的重要举措。深入开展综合实践活动对每一位学生健康成长具有十分重要意义和价值。普通高中如何在综合实践活动中，为学生建立丰富的实践基地并且“常态化”地开展活动？本课题研究将根据高中学生的特点，从充分运用社区特色资源的角度出发，为学生建立''常态化”的综合实践基地。依托我校坐落在“围棋文化圣地——烂柯山”的区位优势和毗邻巨化集团

2、公司的优势，充分挖掘社区的特色资源，多渠道建立适合学生“常态化”实践基地，学生建立丰富的活动平台，努力提升学生的综合实践水平。【关键词】运用社区资源建立常态化实践基地一、问题的提出综合实践活动课程的设置是我国基础教育课程改革的重要内容，是新形势下人才培养模式重大转变，是当前教冇真正落实素质教冇目标的重要举措。深入开展综合实践活动对每一位学生健康成长具有十分重要意义和价值。在综合实践活动教育中，为学纶建立丰富的实践基地是有效开展活动教育的重要保障。如何在实践屮为学生建立丰富的活动平台，木课题研究将根据高屮学生的特点，从

3、充分运用社区特色资源的角度岀发，为学生建立“常态化”的综合实践基地。依托学校坐落在“围棋文化圣地——烂柯山”的区位优势和毗邻巨化集团公司的优势，充分挖掘社区的特色资源，多渠道建立适合学牛“常态化”实践基地，努力提升学生的综合实践水平。二、课题实施的意义1、努力践行新课改目标：新课程改革所侣导的自主实践、合作探究、综合提高、全而发展的理念，以及课程与生活世界的统一、个性的健全发展等价值追求都集中地体现在综合实践活动课程之屮。所以建立学生综合实践基地，深入开展实践活动，正是从行动上努力践行了新课改目标。2、为学生综合实践

4、活动提供平台：建立学生综合实践基地是有效开展活动教冇的重要渠道，是学生开展实践活动的重要平台。通过基地建设，从而为学牛捉供了丰富的实践资源，而向每一个学纶的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要、为每一位学生发展提供平台。3、提升学生能力，促进学生完满发展。通过“常态化”基地建设，努力推进综合实践活动有利于学牛将知识学习同社会发展和实际牛活紧密结合；有利于培养和发展学牛解决问题的能力和综合实践能力；使侮一位学生得到尊重、得到爱护、得到肯定、得到发展，促进学生个性完满发展。三、研究界定和研究目标（一）研究界定：木课题的

5、研究主要针对普通高屮学生的特点，挖掘木社区屮自然和人文特色资源建立适合高中学生“经常化”实践的小基地。选取社区特色资源如：利用依学校坐落在“围棋文化圣地——烂柯山”的和充分运用巨化集团公司资源优势等多渠道建立适合髙中学牛「'常态化”实践的基地。（二）研究目标：1、充分利用木社区的特色资源，从多渠道探索，建立一批适合高屮学生经常化开展实践的活动基地。对基地的设立不求“大而全”，只求“小而实”保证基地的实效性。2、探索建立基地“常态化”实施的有效机制，保证于生综合实践活动经常化实施，提升学生的综合实践能力，促进学生个性的

6、完满发展。3、通过探索建立“常态化”实践基地，为同类学校提供有益的借鉴。（三）研究方法：主要采用行动研究法、实践法、调杏访问法和开展学生研究性学习等。在实践屮探究，在反思中提高，探索建立适合高中学生经常化开展实践活动的基地。四、课题研究实施过程充分挖掘社区的人文资源和自然景观，依托社区的特色资源，多渠道建立适合学生“常态化”实践基地，并建立有效保障机制和评价机制，保证基地活动经常化开展。在调杳研究的基础上，课题组一致认为学校及周边社区资源存在着这样一些优势：衢州高级中学及周边社区资源分析（表一）资源类别资源名称社区资

7、源优势人文与口然资源烂柯山风景区口然坏境优美、“棋子”文化底蕴丰厚。科技实践资源巨化集团公』全国百强企业、爱国主义实践教冇基地警民共建资源交警队和法院警民共建单位，高中生社会实践基地。咅美体特色资源音美体特色教育学校音美体特色教育成效显箸。校园科技园地资源校园科技园地校园科技小发明、小制作成效突出，氛1韦1浓厚。在分析社区资源优势的基础上，在课题实施的过程中，我们从实际出发，依托社区特色资源，建立比较稳固而且适合学生“常态化”操作的五类基地：主题文化探究类：“烂柯山棋了文化”基地；科技实践类：巨化氛化厂、硫酸厂实践基

8、地；社会实践类：花园交警中队、花园人民法庭基地;民俗民艺类：茶园实习基地、艺术活动中心基地；科技制作类：建立校园科技实验基地等。1、主题文化探究类：“烂柯山棋子文化”基地衢州两人文化品牌是“两了”文化，即：“孔了文化”和“棋了文化”。我校就坐落在风景秀丽的围棋圣地-一烂柯山下。得天独厚的地理优势是学生开展综合实践活动的良好基地。在“探究棋了文化