语文实践活动教学实施研究

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1、语文实践活动教学实施研究［摘要］语文实践活动是我国新一轮基础教育语文课程改革增加的一项新内容。它是语文教学屮的重要组成部分，本文就课程的目标、内容、实施及评价试作论述。［关键词］语文实践活动培养创新精神自主开发课程多元评价语文实践活动教学以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和勇于实践、敢于创新的精神为基本目标。它注重小学生创新精神和实践能力的培养，注意学生学习生活与社会生活的紧密结合，重视学生的自主研究与主动实践，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造广阔的空间。语文实践教学以研究性学习为突破口，密切联系学生的生活经验和社会发展实际，活动主题以学生在学习生活和社会生活中提

2、出的问题为根本，活动形式以在老师的指导下，按小组或个人自主采用研究性学习方式开展学习为基础，全面培养学生的听说读写等语文素养。一、课程口标1、通过对生活中的自然现象和社会现象的观察，激发学生的好奇心和研究问题的兴趣、重视亲自参与研究的情感体验，初步培养学生对问题进行主动积极和科学研究的基本素养，培养学生主动求知，乐在研究的心理品质，勇于创新、大胆实践的精神，并在自身的体验过程中逐步形成认真、严谨、求实的科学态度。2、促进学生通过主动的研究活动，初步感知和体验问题研究的基本过程，掌握一些常用的科学研究方法、培养学生发现问题和提出问题的能力，尝试并逐步提高综合运用知识和技能以解决实际问题的能力，在

3、开放的环境中，初步掌握获得信息、搜集信息、处理信息和表达信息的能力，以及表达思想和交流成果的能力。3、培养学生学会合作、尊重和欣赏他人的劳动，学会理解他人,学会和各种人群合作，乐于与伙伴互帮互助彼此协作；学生交流研究信息，分享研究成果，初步培养学生做的计划性和责任心。4、培养学生勇「面对困难和战胜困难的顽强毅力；树立积极和自主进行研究的信心，以及敢于挑战、敢于超越的欲望；逐步养成健康的个性，提高适应环境的能力：通过各种研究实践，初步形成关心社会进步、承担社会义务、服务社会的公民意识。二、课程内容及其开发设计1、课程内容语文实践活动教学的课程内容可以是预先编制好的计划，如课本规定内容，也可以是在

4、师生口主建构的过程中通过参与者的共同行为和相互作用而形成的。鉴于此，语文实践活动的课程的内容主要包括预设和非预设的课题(或问题)、研究过程中所涉及的知识和方法以及在研究中所能获得的各种体验。课程内容主要根据学生发展要求并结合学校地区的实际进行开发和整体设计。2、开发和设计课程内容的开发主要指课题的开发。(1)注重学生的生活经验开发课题。捕捉富有生命力的课题是课程内容开发的第一步。让学生己提出问题，必须引导学生从生活实际出发，根据平时自己的所见所闻发现和提出问题，在学生较为熟悉的领域中产生课题。课题开发要注重儿童探究的体验，因此还可以利用学生的各种参观访问、社区服务等活动，为研究课题的生成创设更

5、多的机会，开辟更多的途径。(1)重视语文学科与其他学科知识的综合运用开发课题。许多问题从不同的角度去观察和思考会有不同的收获，对涉及不同学科的同一主题，引导学生综合运用各学科知识，从不同的研究视角切入，确定不同的研究课题，运用不同的研究方法，经历不同的研究过程。(2)把握现代科学技术发展的趋势开发课题现代科学技术发展日新月异，与学生学习、生活的联系也日益紧密。把握现代乘法技术发展趋势，注意寻找学生渴望了解而学生过程中没有涉及的内容，通过开设有关的科普讲座，推荐科技图书，介绍科学人物等激发学生的研究兴趣，丰富、开拓课题的生成领域。语文实践活动课内容的一个明显特征就是预设性大大减少，生成性大增加。

6、要恰当处理好学校的统筹规划与活动展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系。课程内容的设计有多种思路，可以按课题研究的进程设计序列，可以按课题内容进行阶段性主题的设计，也可以按学生的兴趣爱好、年龄特征、发展需求及学校社区特点，让学生自主选择与主动探究更多的活动。三、教学实施1、教学时间语文实践活动作为一门必修课，固定课表不适合综合实践活动课程实际开展的具体要求，因此在平吋的实践活动过程中，课吋可以集中使用和分散使用相结合。我们可以在保证平均每周1课时的前提下实行课时的弹性处理，既可以一周1课时分散使用，或者把几周的综合实践活动时间集中在某一天使用。还可以在某一阶段把语文实践活动与某学科活动或少先

7、队、班级活动有机结合起來，以充分保证基本教学时间的落实。语文实践活动是以“活动”为载体的，学生既需要在课堂内接受教师的集中指导、开展集体间的交流与研究活动等，更需要利用个人的学生研究活动。因此，应鼓励班级和学生利用双休日和节假日开展语文实践活动。2、教学组织语文实践活动的教学组织形式主要有以下儿种：(1)班级集体教学语文实践活动的正常开展离不开教师的有效指导，独立的教学班是语文实践活动课程教学管理