英语口语教育教学对策论文

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1、英语口语教育教学对策论文英语口语教育教学对策论文预读:摘要:第一篇:小学英语口语教学优化途径与方法【摘要】小学英语学科对小学牛的英语口语能力有所要求，希望在英语学习中能让小学生掌握用英语进行交流的最基本的能力•在英语教学中教师应当对学生进行具体的分析，让学生能在课堂上掌握更多的英语专业知识，让学生在课堂上敢说也愿意说，同时教师也需要给学生创造一个良好的学习环境,这样有利于学生英语水平的提高.【关键词】小学英语；口语交际；教育教学方法伴随着越來越先进的现代化教育教学方式，教师的教育教学方法也在不断的创新与改革，在教学时也更加的符合当代学生的兴趣来进行，让学生在学习时能够更好地发挥

2、口己对英语课程的人脑思维能力,对于小淫口语教学来说它是小学英语教学屮的一人难题，但是口语却是学生学好英语并且运用好英语的关键，所以教师需要重视.教师应该更加注重英语课堂的效率,也应该给学生创造更好的学习的氛围，这样学生的学习状态才会达到最高.一、当前小学英语口语教学存在的问题对于新课程改革的提出已经将英语口语提上了一个新的高度,伴随着新课程改革随之而來的就是教学目标和内容的更改但是对于小学英语教师来说在实行上还是有待加强的.小学生冃前是处在一个学习的初级阶段迪是匝要阶段，这时期他们的学习关系到以后的学习与发展,所以教师应当重视小学生的英语II语能力，在课堂上不能再单纯以采取单词

3、语句的学习方法进行教学，需要进一步提高小学牛.的口语能力.以往教师只注重学生对英语的拼写上吗，要求学生对英语单词等一定耍记住，甚•至在考试中也很少会涉及到英语口语的检査,虽然考试时有听力的内容,但是对于口语的重视仍然没有预想的效果，这就束缚了小学生在学习英语时对口语的学习以及锻炼.其次小学生处在一个很活泼的年级，他们对于课堂的把握度远远不够，这对于英语课堂也是有阻碍的，在课堂上进行的口语练习口然也就达不到预期的效果.二、针对小学英语口语教学存在问题的解决方法教师在对小学牛进行英语课程教授时,需要重视小学牛的口语能力的锻炼和培养，这对他们以后的学习都是很有帮助的，教师在对小学生进

4、行英语教学吋需要将口语教学放在重点位置上，这样才能全面提高小学生的英语水平.例如教师在教授一到I•的英语单词时，可以给学生呈现一堆实物，让学生用英语进行数数，然麻对这些数字进行领读，之后再有学生进行朗读，在学牛完成朗读之后,可以进行适当的朗读比赛等，这样还可以对学生的敏捷度起到锻炼，最重要的让学生能够掌握所学的知识点.1.激发学生学习英语口语的积极性.以往的英语教学，都是采用教师教学学生学习的传统方法，这样的学习方法会让学生对英语学习产生疲劳感，而且会让教师跟学生的课堂交流变少，在教学时需要改善教学手法,结合多媒体教学依据包括互联网图片文字等.通过这些手法给学牛创造更好的学习环

5、境也能让学生在学习时更加便于理解.在此基础上述可以将学生的英语口语能力进行提高.2.创设利于小学生英语口语学习的环境.英语学科是一门很冇学问的知识，它也英独特的地方，教师在教学时需要给学生加以引导，教师也需要在教学时让学生对英语学科产生更加浓厚的兴趣，学生在这种状态下，才能敢于提出问题敢于开口说英语，在英语口语课堂上教师可以给学生创造利于学习的氛围,给学生制造适合学习的场景，让学生在这种氛围下主队对英语进行学习，从血也才能更加愿意去进行口语知识的学习.在给学生创造学习氛I剤时，教师需要结合具体悄况，给学生提供跟生活贴近的环境,让学生能够主动的去参与口语学习.3.强化课堂训练.教

6、育教学课堂是学生学习知识的主要來源，要想让课堂效率有所提高，教师可以采取课堂上对学生学习的知识进行训练实际操作的方式，课堂上学生可以对英语学习采取多听的模式，在听的:基础上加强学生说的能力,在学习英语口语的吋候考验学生听的能力是为了让学生对所要学的知识的一种了解，在此棊础上加以理解Z后需要学生对所学知识能够熟练掌握,所以说对口语的听的能力也是很重要的，如果听力学不好的话白然在口语表达时也不能很好的发挥.听力是学好口语的前提保证，所以在教学时教师需要讣学生不断的接触英语听力，将英语听力与口语相结合的教学才能达到意想不到的收获•在对学生英语听力时需要选取的题材应当是比较符合实际的，

7、里面的内容应当多选择生活中经常能遇到的事物或者景彖，这样有利丁学生更好的进行学习,也方便与学生在学习时理解所学的知识点•学牛在学习时教师也可以让学生一边进行英语听力一边进行口语锻炼，让学牛做到口语与听力测试的双赢.1.捉高英语口语交际能力.随着社会科技的不断进步，教学也加入了现代化科技，教师给学生提供适合学习的氛围，让学生在所提供的环境下能够进行适当的口语交流，这也是教师提出学习氛围的原因，希望通过情景模式的创造让学生可以在此情景下进行英语交流,这种方法对学生学习口语是很有必耍的,对学生的口