艺术教育课题研究

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1、附件3：课题总编号同心县“基础教育质量提升年”课题立项申请报告书单位同心县石狮惠安兴隆小学课题名称教学中学生想象力培养的研究负责人马武联系电话13895560499二0—一年六月十三日附件3：课题总编号同心县“基础教育质量提升年”课题立项申请报告书单位同心县石狮惠安兴隆小学课题名称教学中学生想象力培养的研究负责人马武联系电话13895560499二0—一年六月十三日问题的提出及成因分析小学美术教育是基础教育，其性质是教育取向的美术教育，其着眼点在教育，即由教育价值的角度看待美术教育，它以美术为媒介，在培养学生的本学科知识能力的

2、同时更注重培养学生的各方面素质和能力。美术教学过程对于提高儿童的各方而能力有不可替代的作用。“儿童是天生画家"，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成人，内容能反映出他们的喜、怒、哀、乐，纵观儿童美术作品，其表现形式的自由是我们成人所达不到的。但是，我们在教学实践中往往碰到很多儿童进入小学后，随着年级的升高，他们的作业中越来越缺乏天真烂漫的童趣，缺少自己的想象。我每次上完课批改作业时，发现大多是临辜的，有的只是改变一下原画的构图、色彩。有时上美术课学生也会尝试自己想象创作，当拿掉任何的参照图画，学生进行自由创作时，只有少

3、数学生能较好完成作业，大部分学生画面十分简单，不能深入想象创作。培养想象力是美术教育教学的一项重要任务，学生的这种现象告诉我们，他们是缺乏一种美术的想象能力。预设的研究目标和任务目前，我们在中小学进行的美术教育只是一种国民美术教育，我们的教育对象中绝大多数人目前不可能将主耍精力放在学习美术上，将來也不一定以美术专业作为自己的终生职业。我们对学生所实施的不是专业美术教育，而应该是对学生未来生活有帮助的，有利于他们身心发展的教育。因此，对小学美术教学中培养学生的想象为就显得尤为重要。o基本的研究思本课题研究的主耍内容是针对学生美术

4、想象能力的培养进行研究，通过调查分析.观察比较等方法找到影响学生想象能力发展的因素，找出教学上的弊端,采用文献研究法、行动研究法、实验法等切实有效的方法，加强美术课堂教学改革和学生美术想象训练，营造良好的美术想象坏境，使学生从美术想象中找合理处理美术教材注重素材的积累注重素材的积累到乐趣。（一）、（三）、（三）、（四）、加强美术教学改革，不同角度认识事物，不同角度认识事物，开展丰富的美术活动，营造良好的想象氛围预设的研究结果1、通过本研究，教师达到了以新的观念指导教学，使用科学的教学方法，开发学生的想象思维。2、通过本研究，教

5、师在课堂教学中做到了合理的“扶”与“放"，创设了轻松的想象学习环境。3、通过本研究，教师做到了合理评价学生的想象作业，对不同的学生用不同的辅导方法。4、通过本研究，学生可以用敏锐的眼光观察事物，增强了对事物的记忆能力，以积极的态度面对生活，养成了积累美术素材和想象的好习惯.5、通过本研究，学生能达到用身边容易找到的材料和美术工具进行美术想象创作，大部分学生比较熟练地运用儿种技巧。6、通过本研究，学生的想象作业质量要明显提高，部分学生要拿出构思新颖、画面完整的作品，做到合理评价别人的作品，谈谈自己的感受。课题研究单位的承诺本单位

6、对申请者课题研究的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。如获立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守有关规定，为本课题研究提供必要的支持，并做好课题研究的协调和管理工作，对本课题的完成提供信誉保证。单位盖章学校初审意见单位盖章县课题领导小组办公室审核意见单位盖章教育局评审专家组意见评审专家组长签名：教育局意见单位盖章