阳光体育活动的实施现状与发展对策

《阳光体育活动的实施现状与发展对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、阳光体育活动的实施现状与发展对策杨莲单位：涪陵区江北街道实验学校邮篇：408000【扌商要】随着社会的不断发展和进步，人们的物质文化牛活水平不断捉高，同吋人们越来越重视自身健康的问题，然而，在我们青少年的健康体系中，却存在了很多问题，特别是最近儿年的青少年体质调査结果，更是成滑坡的趋势。本文通过实地走访、调查、资料收集、网络交流等方式方法，对涪陵区屮小学开展阳光体冇运动的现状进行了解和调杏，探讨了实施阳光体冇运动屮在思想认识、组织领导、运行机制、活动实施、效果评价、条件设施等方面存在的问题，从学生、学校、教师、家长等方面分析了这些问题产生的原因，并从

2、加强学习宣传，转变观念，提高思想认识；建章立制，明确措施，确保落实到位；建立专项的考核办法；增强体育教师的业务技能与敬业楮神；选择有效载体，开展丰富多彩的体育活动；加人体育活动经费投入，建立一•种长效的经费保障机制等六个方而提岀了加强屮小学阳光体冇活动工作的建议。为实现“每天锻炼一小时，健康工作九十年，幸福牛活一辈子，”的终极目标奠定基础。阳光体育活动的实施现状与发展对策1•研究目的本文通过对阳光休育活动的现状进行分析，发现存在的问题，从屮找出原因，讣•广人青少年学生走向操场、走进人自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有

3、效提高学生体质健康水平。最终实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，”的终极目标。2.研究对象本文主要以涪陵区十余所城乡的中小学校的学校领导、教师、学牛、学生家长为研究对象，其中学校领导10名、教师20名，体育教师10名、学生500名（男女牛各250名）、学牛:家长50名。3.研究方法3.1文献资料法本文通过大量查阅国内阳光体育工程和关资料，参阅了国内有关表少年体质健康的资料、国家教委和国家体育总局颁布的各项工作条例。并广泛阅读了有关学校体育改革与发展、体育教学等书籍，以及有关阳光体冇活动开展的文章。从而为木研究提供理论依据。3.2统计

4、分析法对所得的数据资料进行统计和分析，揭示存在问题的深层原因。3.3问卷调查法发放学主问卷500份，回收有效问卷500份；家长问卷50份，回收50份；体育教师问卷12份，回收12份；一般教师问卷20份，回收20份；学校领导问卷10份，回收10份，回收率100%。4.结果与分析4.1调查结果4.1.1近年來，国务院及有关部委先后出台了《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等一系列政策法规，耍求学校严格执行国家课程计划，不得挤占体育课时和压缩体育锻炼时间，保证学生每天一小时体冇锻炼时间。但据调杳显示，有12.4%的学生每周的锻炼时间在1小时以内；有

5、25.2%的学住每周的锻炼时间在1一3小时左右；有39.4%的学生每周锻炼时间在4一5小时左右；有23%的学生每周锻炼吋间在5小吋以上（表l）o表1学生每周参与运动的时间调查运动时间人数比例1小时以内6212.4%1—3小吋12625.2%4—5小时19739.4%5小时以上11523%4.1.2在调查中发现，从低年级到髙年级的体育锻炼时间呈递减趋势，在部分学校的体育课和课外活动，仍然是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，体育课可以随意挤占，课外活动依然只是挂在课程表上以应付上级的检杳，能够真正保质保量的开展课外活动的学校比率太少（表2）。表2体

6、育课被占用情况调查体育课被占用情况人数比例没被占用00%偶尔被占用387.6%经常被占用46292.4%4.1.3从实施阳光体育活动以來，所调查的学校领导对实施阳光体育持重视态度的山70%,持应付和支持态度的占30%；学校教师群体对阳光体育活动持重视态度的只有25%,持应付和不支持态度的髙达75%；体育教师对■阳光体育活动持重视态度的占80%；学牛中持愿意积极参与的占86.8%,应付和不支持的占13.2%；学生家长中，持支持态度的只冇36%,持应付与不支持开展阳光体育活动的占64%。通过这些数据说明，部分学校对阳光体冇活动还不够重视，认识还不到位，部

7、分教师和学生家长的思想意识还停留在“重智轻体”这一落后的观念上，从而影响了阳光体育活动的正常开展。表3实施阳光体冇活动相关人群的态度调杏身份重视比率应付比率不支持比率学校领导770%330%00%教师群体525%630%945%体育教师880%220%00%学牛43486.8%459%214.2%学生家长1836%1122%2142%4.1.4场地器材受限也是影响阳光体育活动正常开展的一个重要因素。调查中发现有81.4%的学牛对学校的场地器材都不满意,只有3.4%的学牛对学校的场地器材感到满意，有8.4%的学住基本满意,有6.8%的学生持无所谓的态度

8、。由此可见，学校体冇场地器材的不足，是阻碍“阳光体冇活动”发展的一个重要因素（表4）。表4学生对学校场地器材