剖析高职院校多媒体网络机房建设与维护

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1、剖析高职院校多媒体网络机房建设与维护摘要：根据教7和实验课程改革的要求，探讨了构建现代化多媒体网络机启和提高实验室设备水平和利用率，改善教学实验环境，使其在高职院校计算机教学中发挥最大作用。关键词：高职院校；多媒体网络机厉；建设；维护随着计算机应用技术普及，以及多媒体教学的发展，多媒体教室成为现代教学所必不可少的教学环境。所谓多媒体网络教学及实验是指应用多媒体和网络技术，通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理和共李来实验教冇教学kl标的新型教学及实验模式，并让学生使用多媒体网络实验室进行计算机课程的学习及实践。多媒体网络的特点是：资源共享、交互性强、多

2、任务。通过多媒体教学，在教师的指导下，学生口己动手查找资料，分析归纳，得出结论，有利于实现因材施教的个性化教育,这样不仅能提高学生学习兴趣，更能提高学生的动手能力和分析能力；充分体现以教师为上导，学牛为主体的教学思想，促进了教学、实验的方法和模式的改革；网络教学及实验有助于师牛对计算机基本知识的掌握、理解和基本操作技能的培养，提高师生教育技术素质和能力，适应社会网络信息时代的要求；实施网络教学还将推动教学资源和教学环境的建设。一、多媒体网络机房建设（一）计算机配置计算机的硬件配置应根据学校经费、课程内容、学员层次等情况具休分析。对于经费紧张、教学实验环

3、境（操作系统、教学软件）基本固定不变的机房，可以购买档次一般的品牌计算机；対于要进行计算机专业方血培训的机房，由于教学及实验的需要，这部分计算机可能要安装两个以上的操作系统，并根据课程内容经常盂要女装许多大型的应用软件（如Oracle、Sybase数据丿牟等），这类机房应选用较高配置的计算机。这样即在能满足计算机专业教学的同时，也能满足计算机基础教学的需要。（二）网络配置网络是计算机之间连接的纽带，在机房甲不仅可以通过网络共享上机上的资源，许多教学软件和教学辅助软件也需耍在网络环境下运行，所以这条“路”一定要建好。1.交换机和网卡：根据现在的网络发展情

4、况，机房的网络应配直100M的网络设备，这样的速度--般应能满足几乎所有计算机课程和教学软件的要求。2.1P地址的设定：IP地址的正确设定是机房网络稳定的重要保证。同一网络的计算机采用相同的网络地址，要注意1P地址尽量与机号、计算机名称相统一，以便于后期管理。3.协议：网络协议是计算机Z间通讯的一种标准，广泛应用的协议冇：Novell网络操作系统Netware采用的IPX/SPX网络通信协议、Unix系统之间及Internet互联网中采用的TCP/IP网络通信协议、Windows网络使用的NetBEUI网络通信协议。多种协议集成，异种网络互访为机房开展

5、多种网络课程的教学提供方便，简化管理。1.设备驱动程序：如果工作站的配置不统一，则在进行系统重建时耍根据其不同的型号进行驱动程序的配直，如显示卡、声卡、网卡等的配直，以便正常使用。（三）教学手段1.多媒体教学软件：多媒体教学软件的使用和功能是计算机教学成功的重要保证，也是衡量一个计算机教室教学手段先进程度的重要方而，它改变了传统的教学方法，为教师提供了一个全新的教学平台。一般多媒体教学软件应该具冇的基本功能冇：广播教学、屏幕监控、举手功能、文件传送、学生示范、网络影院等，而广播教学是其中最主要的、也是最常用的功能。2.投影仪：可以几个教室共用一台，因为

6、在现在计算机课程的教学中，操作系统的安装是其中一个重要的内容，而在操作系统安装的过程中多媒体教学软件是无法运行的，所以必须借助投影仪才能完成。3.白板：教师在整个教学过程屮，会出现很多教学难点，这就需要教师及时地用白板加以补充和详解。我们对许多洋校的调研情况显示，不论多么先进的多媒体机房，白板的应用都是必须的。二、多媒体网络机房维护机房是学生学习计算机知识最主要的场所，它不仅承担着课堂教学任务，还承担着学生课余上机练习和查找资料的任务，使用频率很高，软件故障出现的频率也就很高，而口还面临着诸如注册表被改、密码设置、系统被删除、非法女装游戏程序等诸多问题

7、。如何避免上述问题的发生以及如何利用教学网络的优势迅速恢复系统是管理员要面对的问题。（一）硬盘保护手段1.硬盘分区管理。多媒体教学网络中为实现网络的灵活性，多采用有盘工作站，在系统分区时,应充分考虑到网络管理所面临的问题。系统盘是工作站中重要的部分，也是最容易被破坏的部分，我们可以借鉴模块化的管理思想，将硬盘分为多个分区，每个分区进行不同的软件资源管理。一般可以将T作站的硬盘分为三个区：一个为系统区（C：）,用于安装操作系统程序；一个为程序区（D：）,用于安装一些常用的应用软件；另一个为数据区（E：）,用于保存用户数据资源。将前二个分区设置为只读分区，

8、程序区只在进行程序安装时才设置为读写模式，系统区始终设置为只读模式，最人限度地保护系统程序，数