论留守儿童的教育策略

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1、论留守儿童的教育策略摘要：家庭牛活环境的改变是农村留守儿童教育问题产牛的重要原因，父母外岀务工留守家庭的亲子关系出现残缺或断裂，稳定的核心家庭或主干家庭模式出现异化，导致家庭功能出现变化。父母不在身边対孩子的发展和教育产生了不利影响。针对留守儿童这个特殊的社会群体，学校和老师应该给他们多一点关的怀和多一点的爱，政府应为留守儿童创造更多健康成K的环境。关键词：留守儿童教冇问题爱一、农村留守儿童概况留守儿童是指由于父母单方或双方外出打工而被留在农村的家乡，rti父母单方、祖父母（或外祖父母）或他人抚养、教冇

2、和管理的处于义务教育阶段冃年龄在6・18周岁之间的儿童。在2000年第五次全国人口普查屮，14岁及以下儿童总量为28452.76万人，全国留导儿童数量为2230.45万人，农村留守儿童已超过2000万人，农村留守家庭占全部留守儿童家庭的20.60%。随着我国市场经济的发展和城镇化进程的加快，农村中劳动力外流家庭数量的增加，留守儿童的规模将不断扩大，这种形势随着地域水平差异的不断拉大，将呈继续增加的趋势。现阶段单留守儿童的家庭类型主要表现为单亲监护型、祖辈监护型、亲刖监护型和自我监护型，这些新组合的变异家

3、庭使詔守儿童的成长环境发牛了骤变。超守儿童在道德品质方而存在一些问题，如花钱不节省，道徳情感缺失，只知单向的接受爱而不懂去施爱，依赖性强，缺少社会责任感，牛活口理能力差等。而他们在性格方面表相处口卑、沉默、悲观、孤僻，或者表现出任性、暴躁、极端的性格。二、留守儿童教育问题产生的原因1.社会因素一方血，农村基层人民政府部门的不重视以及城乡发展的不协调性。目前农村社区和地方政府更关注是劳动力的转移，并把它视为带动地方经济发展的重要途径，而对伴随而生的留守儿童问题，既缺乏认识，更谈不上相应的政策和措施。由此可

4、见，受经费和意识的限制,留守儿童教育问题至今没有引起农村基层政府部门的足够重视。而我国农村基础教育缺少必要的教育资源，教育经费短缺一直是困扰我国农村经济发展的-个根本性问题。在广人的农村地区，特别是屮西部农村地区和边远地区，不仅基础教育的高中阶段远远落后于城市地区,而且基础教育的义务教育阶段问题也不少，留守儿童的基础教育更是处于I•分薄弱的景况。因此，城乡发展不协调对农村基础教育造成了很人的影响。农村教育发展滞后、教育质量不高、教学环境差、教育资源匮乏等因素，都使留守儿童的受教育权得不到应有的保障，严重

5、影响了留守儿童的学习兴趣和动机，致使留守儿童辍学、失学、退学现象不断出现。另一方曲，许多农村家庭认为读书没有用，不读书照样能挣钱，这种观念是导致农村留守儿童失学、辍学的思想因素。2.家庭凶素农村留守儿童家庭结构的改变和不完整导致其家庭的抚养教育功能、情感功能的失调和弱化，研究表明家庭功能和青少年问题行为的存在显著相关，家庭功能不良的青少年有更多的问题行为。父母是儿童的启蒙教师，由于父母外出务工，家长对孩子的教育在量上减少,在质量上下降。监护人的文化素质不高，普遍缺乏家庭教育的意识，从而导致农村留守儿童家

6、庭教育质量出现问题。监护人山于年龄、文化、身体和精力筹方面的综合因素，对孩子的教育关注只是孩子是否完成作业，家庭教育基本处于空白状态。正处于身心迅速发展时期的屮小学生,对学习、生活、自身的变化有太多的问题需要解决，但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答。而监护人不能很好地监管是导致农村留守儿章教冇问题乂一重要因素。祖辈监护型对孩子的生活照顾不理想，也没有辅导他们学习的能力，甚至有的祖辈溺爱孩子对孩子很少管教，舍不得责备他们造成他们娇惯、任性、没礼貌。家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家

7、庭缺乏沟通，不少留守儿童处于放任口流的状态。这些在学习上缺少监管的留守儿童，其学习态度逐渐散漫、不端正，部分出现了迟到、逃学、违纪等不良现象。加上大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性、学习习惯较差，学习枳极性不高。留守儿童厌学情绪口趋严重，直接造成学生成绩不断下降，产生流失和辍学现象。三.解决留守儿童教育问题的建议1•政府方血加强关爱留守儿童的各类社会宣传，使更多的人加入到对留守儿童教育问题的研究中來，使各界各类人上共同來探讨和研究，从而使农民工留守儿童教育问题得到切实的解决。进一步加强各级各类

8、保护留导儿童合法权益的法律法规和政策的改进和完善，从而使留导儿萤的合法权益在法律和政策层血得到切实的保障。要加快户籍制度改革,逐步消除城乡差距。充分发挥职能部门的重要作川。加快新农村建设促进农村经济发展，增加农村剩余劳动力在附近地区就业的机会，鼓励外出务工人员冋乡创业，尽量减少留守儿童。要建立农村社会化的未成年人教育和监护体系。在留守子女较多的农村地区，开办寄宿制学校。为留守儿童创造更多健康成长的空间。2.学校方面学校应充分重视和发挥学校教