金光中学开展下基层、解民忧、办实事、促发展活动实施

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1、金光中学开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动实施方案为认真贯彻屮央的决策部署，全面落实省笫九次党代会、泉州市笫十一次党代会和市第十二届党代会精神，夯实金光中学教育事业科学发展跨越发展的基层基础，以优异成绩迎接党的十八大召开，根据《中共南安市委教育工委南安市教育局关于印发南安市教育系统开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动实施方案的通知》(南委教(2012)127号)精神，结合我校工作实际，现就我校开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动提出如卜实施方案。一、总体要求深入贯彻落实科学发展观，坚持党的群众工作路线，紧紧围绕教育强市和现代创业创新型经济强市建设，以创先争优为动

2、力，组织全校党员干部深入实际、深入基层、深入群众，转作风增才干，察民情办实事，抓基层打基础，解难题促发展，践行以人为本、执政为民理念,拓展学校党员干部联系师牛的途径，丰富学校党员干部服务师牛的内容，切实回应和解决广大人民群众关切的教育问题。具体达到以下四个目标：——服务师生更加有效。认真纟fl织实施《南安市“I•二五”教冇事业发展规划》，纟R织动员学校党员干部落实好保障改善民生的政策举措，一批师生最关心、最直接、最现实的利益问题得到解决，一•批教育恵民措施得到落实，群众情绪得到有效理顺，群众幸福指数得到提升。——促进发展更加冇力。学校基础设施建设、招生、教师队伍建设、索质教育开展、

3、教育教学质量提升、学校安定稳定、党风廉政建设等工作得到有效落实，继续保持学校快速健康可持续发展的良好态势。为服务我氛“转变提升”、“二次创业”提供人才支撐，为建设教育强镇奠定坚实基础。——党群关系更加密切。以人为木、教冇惠民成为广人党员干部的自觉行为，树立良好的校风、教风和学风，在治庸中强素质、治懒中增效能、治散中正风气，不断满足群众从“有学上”向“上好学”转变的需求，切实增强学校服务经济社会发展的能力，提升做好群众工作的水平，宗旨意识、群众观念得到强化，与群众的感悄更加深厚，作风明显改善，办学治校成效明显提升，党群干群关系进一步融洽。——基层组织更加坚强。创先争优活动深入开展，“

4、168”基层党建工作机制不断深化，基层组织建设年各项任务冇效落实，基层党组织的战斗力、党组织帖记的索质、党员队伍的生机活力、学校党建制度化水平进一步提升。二、活动方式学校党支部和广大党员干部要认真落实信访接待下基层、现场办公下棊层、调查研究下基层、宣传党的方针政策卜•基层的“四卜-基层”工作制度。学校党政主要负责人要安排一定时间到服务片区、学校帅生、学生家庭调研，切实做到情况掌握在基层、问题解决在基层、矛盾排解在基层、工作推动在基层、感情融洽在基层。学校党支部、行政会班了成员下基层主要采取以下方式：一是走访调研。每年要抽出一定时间，采取座谈研讨、走访了解、实地察看、个別访谈等多种形

5、式，带着课题、带着问题深入基层、深入群众进行调查研究，了解政策落实情况、教育惠民情况，虚心征求群众意见和建议，掌握基层实际情况，学握第一手材料，为科学决策提供依据。二是结对帮扶。党员干部要采収“一帮一”、“多帮一”等方式，主动与生活困难的党员、师生结対子、交朋友，帮助解决实际困难。三是开门接访。建立“校长接待日”制度，由学校领导干部伦流接待广人师生群众来访，倾听师生群众的意见、建议和要求。坚持抓预防、抓排查、抓化解、抓查处、抓问责的“五抓”长效机制，靠前解决一批可能影响学校安定稳定的苗头性、倾向性问题,确保学校发展大局的和谐稳左。三、主要任务（一）了解民情民意。通过各种形式的恳谈和

6、座谈活动，认真听取师生意愿、合理诉求及对教育工作的意见建议，了解师牛•的教育需求。认真记录《民情日记》，建好“民情台账”,对需要解决的问题进行研究并提出对策。（二）化解矛盾纠纷。开展人下访、人接访活动。深入开展“两访两创”活动，学校管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生、家长；创基层党建丄作先进，争做优秀共产党员;创教育事业发展先进，争做优秀人民教师。积极开展“排忧解难”活动，帮助查找矛盾、化解纠纷，重点排查教育改革、办学行为、后勤管理、校园建设、特殊人群中可能引起矛盾纠纷的苗头性、倾向性问题，妥善处置解决一些长期的矛盾积怨，最人限度地把各种矛盾纠纷化解在基层、消除在萌芽状态。（三

7、）解决突出问题。抓好各项教育惠民政策的落实，围绕群众最关心、最直接、最现实的利益问题，出实招、办实事、求实效，努力协调推动解决群众反映比较集中的教育教学管理问题、教师质量不平衡、农村寄宿制学校条件不够完善、校园周边环境不佳以及优质教冇资源不足等问题。抓好木校匚作在年段、教研纟R落实，要以创建优质品牌示范校为目标,以素质教育为主题，以提高质量为核心，以提高教师队伍素质为关键，大力实施“名师名校名校长”工程和课程改革，不断加强师生管理，强化学校办学特色，努力提高办学质量，