加强师德建设,培养合格人才

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1、加强师德建设，提高办学质量作者：赵春山赵亚冬山海关职教中心是一所隶属于秦皇岛市教育局国办职业中学，1999年由于职教滑坡，招生人数未过百。2000年更名为山海关综合高中，寓普高、职高、职业中专于一体，但招生仍然不景气。2002年9月以后，在市教育局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，尤其是在新的领导班子形成以后，开拓进取，大胆创新，首先提出了“稳定普教，大力发展职教”的目标，加大了德育工作力度，全面实施素质教育，以德为魂，育人为本，坚持实行定单招生，定向培养，服务社会的办学思想，全面贯彻党和国家的教育方针，

2、改革了学校内部管理体制，实行了岗位目标管理，促进了教育教学质量的提高，教学工作取得了大面积丰收。2004年我校参加全国统一高考的考生本科上线率35%,专科上线率100%；对口升学：有10名考生被东北大学网络学院本科（计算机专业）提前录取，其余以较大优势全部上专科线。上线率100%。专业技能证书过关率达100%,就业率实现100%,校容、校貌、校风都有了很人改观，校风正、教风严、学风优的良好局面已经形成，迎来了我校第二个春天。但必须看到，我校教师的素质离一流学校的要求还有不少差距，随着社会转型和市场经济发展，教

3、师的思想状况也在发生一些变化，教师责任感的失重，自我价值的火重。表现为：第一，部分教师职业情感淡漠，对事业缺乏足够热情，对教育教学工作缺乏责任感。第二，管理不得法，有些教师没有人权观念，任意损害学生的名誉权，伤害学生的自尊心，辱骂学生，体罚或变相体罚学生，造成不良后果。第三，不能公正公平地对待每一个学生，有偏心，歧视后进生和犯过错误的学生。近几年来，师德教育受重视，但仍然存在许多亟待解决的问题。表现在：第一，教育内容“假大空”,学规范而游离学校实际,缺乏针对性、操作性、实效性。第二，缺乏科学性，师德教育就事论

4、事，只讲禁止，不讲疏导，不能从理性的高度去看问题，缺乏说服力。第三，缺乏按需施教的理念，不能围绕师德中的热点、难点问题进行调查、分析、研究，设计专题讲座，培训效果不佳。第儿内容陈旧,漠视主动性，缺乏先进性，进而影响教学质量。我认为，优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力，要提高教学质量必须加强师德建设。要加强师德师风建设，必须积极探索新时期师德师风建设的新方法、新途径，努力通过制度化建设，真正推进我校的师德师风建设，从而提高教学质量。(1)建立制度规范，营造弘扬优良师德师风的氛O开学初，学校先后制定了

5、关于《师德建设实施办法》、《创建学习型学校活动实施方案》、《教师职业道徳规范》、《教师教学工作管理办法》。这些意见和办法从不同角度提出了我校教师师德建设工作的指导思想、工作目标、基本思路以及具体实施的基本原则，从而使得我校师德建设工作目标明确，有章可循。(2)坚持不懈地开展师德师风学习教育活动。教师应该认真学习党的基本路线、方针、政策，领会《中华人民共和国职业教育法》、《屮华人民共和国教师法》和学校规章制度中对教师的基本要求，学握学校关于教师方面的相关政策和规则。学校每学期都要举办教师培训班，召开教书育人研讨

6、会，围绕不同的主题，进行广泛深入的研讨，坚持不懈地开展师德师风学习教育活动。(3加强总结，表彰先进，充分发挥典型示范作用。学校每月进行一次检查总结，每学期应举行一次师德表彰活动，对获奖者给了精神和物质奖励并在晋升职称、岗位聘任等方面了以相应的体现。在一年一度的教学业务考核、年终考核等过程中，在教学业务水平大体相当的情况下，应充分重视师德因素。(4)将师德建设落实到学校的教学业务考核中，严格执行“师德一票否决制”。学校规定，对出现违反学校教书育人有关规定，出现有失教师身份并在学生中产生不良影响和后果的言行的。教

7、学业务考核一票否决，进行教学末位专修，情节严重者要给予必要的行政处分。(5)关注教师的利益需求，将师德师风建设同解决教师实际问题结合起来。师德建设工作一定要从教师的工作和生活实际出发，时刻把教师的需要和冷暖放在心屮，要关心、理解、体贴教师，要把解决思想问题同解决实际问题结合起末，将思想道徳建设寓于多做实事、好事的实际工作，在全心全意为人民服务的工作中增强师德建设工作的感召力和影响力。(6)强化师德培训目标的认识，对教师进行德育培训基木途径：八、提高教师科研的积极性，强化教师德育渗透的力度，B、挖掘老教师的资源

8、，发挥名师带动的作用，C、利用家长资源，研究家庭教育与学校教育的整合，D、密切与社区、徳育基地的关系，拓展德育网络，E、充分利用集会、升旗、班会、活动课程板块等载体，发挥德育主渠道的作用。(7)、增强服务意识，扩大学校与学生及家长的联系渠道A、不定期地向学生和家长发放“征求意见书”oB、开展“教师不做有偿家教，禁止全休教师对自己的学生做有偿家教”的活动。C、开展“一帮一”师生结对活动。每人至少帮助一