加强德育建设，培养合格人才

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1、加强德育建设，培养合格人才济南市技师学院山东济南250032摘要：职业院校担负着培养专门技术型人才的重任，近几年职业院校不断扩招，使得职业院校的牛源越来越多，而学生的素质能力良莠不齐，这就给职业院校的德育教育工作的开展造成了一定影响。因此，如何强化职业院校学牛的德育教育工作，成为教育者需要深入思考的问题。关键词：职业院校德育具体途径教育大计，德育为本。人的发展需要崇高的理想和远大的志向，需要牢固的思想道德基础，这是学习的动力，前进的方向，也是成才的保障。职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务，以适应我国社会主义现代

2、化建设的需要。如何对职业学牛进行德育教育，关系到千百万家庭的幸福，关系到社会的和谐稳定，关系到国家的未来和希望。目前职业院校德育工作没有受到足够的重视，德育实效性不高，这给职业院校德育提出了挑战,也是学校德育必须面对的现实问题。一、加强德育工作队伍建设德育是塑造学牛心灵的工作，职校德育面对的对象也较特殊，因此，必须建立一支高水平、高素质的德育工作队伍。职校应加强德育干部队伍建设，对德育干部加强德育理论学习，增强奉献精神。职业院校应大力加强辅导员班主任队伍建设，加强对辅导员班主任队伍的选拔、考核与培训，建立一支高水平的学生工作队伍。职校应切实加强教师队

3、伍建设，职业道德建设教师一定要既教书乂育人;同时，也要充分发挥学牛干部的作用。职业院校应强化对学生干部的培训和管理,实现对学牛的自我教育、自我服务和自我管理;职校还应加强学校行政、后勤和宿舍管理员队伍建设。德育的实践性强，学校行政后勤人员是实现全员育人的重要组成部分，学校行政后勤人员应增强服务意识，注意言语行为，以自身的良好服务来影响和塑造学牛。二、规范道德课程教学，培养学生良好的职业道德素质学校课堂教学是培养学生良好道德品质的主阵地。要在课堂教学活动中进行良好职业道德行为的养成教育，把德育渗透于课堂教学活动中。课堂教学是职业道德教育的载体，是学校实

4、施素质教育，培养全面发展人才的基本途径。教书育人是教育者的天职。教师，特别是思想政治课教师，在加强学生专业技能培养的同吋，更要通过道德课程教学，提高学生的道德认知、情感，教育学生学会做人，拥有正确的价值观和道德观，提升其职业道德素养和职业能力。帮助学生设计职业发展规划，提高职业道德教育的针对性。职业生涯设计能有效地调动学生的主观能动力。职业院校的生源质量普遍存在学习基础、学习习惯、学习动力较差等缺点，不少学生是应试教育的失败者，进入职业学校是他们无可奈何的选择，而职业生涯设计能引导学生挖掘潜能，形成奋发向上的内驱力，让学生在了解自己、了解社会的基础上

5、，形成真正的职业意识。指导他们制定具体可操作的阶段目标及其相应措施，确立实事求是的职业理想，不断培养兴趣、调适性格、提高能力、主动适应即将从事的职业的要求，从而提高学习自觉性，逐步形成对职业的积极心态，自觉提高自身素质，主动接受职业道德教育，自觉养成职业道德行为习惯。三、校园环境，提升学生的道德品味人类总是在一定的环境空间存在，时刻受到环境的影响是不言而喻的。“近朱者赤，近墨者黑”的成语从一个方面说明了社会环境对人的巨大作用。正所谓人是环境的产物。优良的社会环境有助于学生养成良好的社会生活习惯，形成正确的价值观、人生观等，不良的社会环境则容易引诱学生

6、消沉，乃至误入歧途。校园环境对学生具有很强的熏陶作用和教育感染力。学校必须善于营造、创设有利于德育的环境，实施环境育人。育人环境一般分为两种方式，第-•种是物质环境育人，它通过校园建筑与布局、教学活动的场所和设备、绿化管理、环境卫生、教寝室布置的设计、文化设施等所创设的宁静优雅、美丽的校容校貌直接使学生的性情受到陶冶，并养成珍惜他人劳动成果、遵守校园生活秩序和社会公德的习惯。第二种方式是通过营造精神环境来实现的。物质环境是校园环境硬件，是看得见摸得着的显性环境。这些实体环境无不反映出某种教育价值观。它可以传导校风、校园文化、道德风尚等，这种无形的环境

7、无时无刻不在影响着学生的观念和行为。另外，学校的规章制度是重要的无形环境，严格执行管理制度也会督促校内各部门齐心协力，塑造跟管理导向所要求的精神氛围。乐观、积极、健康向上的精神氛围的形成就会潜移默化地影响着学生，陶冶着学生情操，促进和鼓励学生形成相应的精神。四、提高服务质量，使学生感受人文关怀高校教职工是办好高校的重要力量，通过提供良好的保障和服务来育人，是高校教职工的光荣职责。要做到服务育人，应树立坚持“以学生为本”的根本原则，抓好保障服务，通过提供优质服务，努力解决学生在学习、生活等各方面的实际困难，把每一次有形的保障服务工作都化成无形的育人活动

8、，在服务学生中实现育人目标。具体说：1•要无微不至地关心学生的生活。在平时的管理中，学校应要求班主任调查清楚