规范管理质量提高

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1、规范管理质量提高来到小学，面对综合评估、教学成绩双项指标均落后的现状压力很大。静下心来反复思考，寻找原因。通过两个月的观察、调查座谈，找到了制约张屯教育发展的根本原因，也从中体验到了“艰辛”。根本原因有以下几个方面：1、管理有待规范。2干部作风亟待于转变。3.教师的素质需要尽快提高。找准症结，如何下药是关键。落后的现状不是一时而成，所以需要一步一步慢慢来。于是我在教学工作会议上确立了第一年脱离后5名；第二年进入全市乡镇屮游的奋斗目标。下面就几个月来的工作向领导和同仁们做一汇报。一、明确目标市教学工作会议召开后，我们又重新学习了市中小学综合考核方案。逐项逐条研究分析，找差距，对照

2、差距找原因，结合实际明确任务。将任务分解到学校、教导处、班级、个人。各司其职，共同承担。人人有压力、背包袱。都有“校兴我荣、校衰我耻”的思想意识。形成人人关心学校、关注学校发展、成长的良好氛围。特别是毕业班任务目标的制定，我们反复思考，力求公正、合理，让毕业班的教师可望可即，使他们对目标的完成充满信心。在去年五年级抽考名次基础上制定了毕业班20名为基准,上升或下降进行奖惩，并设了集体与个人双向奖惩。二、完善制度开学后，我召开中层干部会议，认真分析，将教师争议较多地制度进行修改，使制度进一步完善、规范。并通过教代会，最后在全校教师大会上公布，力求制度公正、公平、合理。以前关于单位

3、考核，没有明确规定，现在将学校的常规管理及成绩的上升（下降）幅度的大小，作为学校考核的硬性指标。以学年下来给五个校长排队，作为任用的主要依据。三、精细化管理制度关键在于落实。整个管理过程必须不折不扣地围绕目标去抓好每个环节的落实。我们从基础抓起，狠抓常规落实，考勤制度已改变以前简单的签到、签退做法，现在校长、主任分工负责，检查到每节课，教师的在岗在为情况，一周一汇总，学校一周一通报。教师将在一周的汇总表上签字。小学教研室不定期进行抽查，督促落实，从根本上解决了教师出工不出力的现象。在备课上，强调教师做好课前教学设计，克服形式主义，注重实效。实行分层管理，因人而异，对新教师、有一

4、定经验的教师、优秀教师区别对待，尽可能激发他们的自觉性和创造性，为他们提供广阔的自主设计空间。提倡个性化教案，集中评选出精品、详案、简案相结合。为了教师在上课中水平有所提高，我们采取了集中听课、评课制度。在推进素质教育活动表中，安排周六上午听课两节，评课一节。分年级分学科活动，每位教师基本上已将同学段的学科听一遍，通过听课评课，教师受益匪浅，课堂教学效果不错。对于作业数量，着眼于既减轻学生过重负担，乂能提高教学质量，以年级科目不同而异。，甚至以学生不同而异，精选作业，避免重复劳动。作业评价方式倡导多样化,富有实效性。在校本教研活动安排上，我们本着在教学屮经常出现的热点问题去研讨

5、，女口：怎样导课、怎样板书、怎样设计课堂作业等。在评价学生发展方面，抓好学生学习方法的指导及学习兴趣的培养，注重学生的长远发展。教师教会学生学习方法，激发学生学习积极性所取得的成效远大于认真上课，认真批改作业所取得的成效。教会一道题不难，难的是做这道题的方法，只有标本兼治才行。在评价学生成绩方面，我们重点抓月考、期屮、期末的检测。教研室根据进度，安排好各年级各科月考，期中、期末检测。每次检测结束后，将结果及时反馈，及时总结，做好分析，搞好教情、学情分析，整理好后进生档案和学生成长档案，并通过家长座谈会，教师家访、教师个别辅导，学生一帮一等措施，做好后进生的转化。中段考试结朿后，

6、我们进行经验交流，让成绩优异的教师谈经验，让每位教师从屮受到启发。在过程管理中，我们抓好财务管理和学生安全教育工作。理好财，当好家，干实事。严格财务制度，按计划开支，把钱花在刀刃上，保证学校丁作的正常运转。本着资金向一线倾斜，为一线服务的原则，只有为教学服务，为教师办事，才能达到提高质量的日的。在学区校长会上讲，我们要有师心，又名师之心，教育才能发展，为干事的教师开绿灯，工作上全力支持，生活上给予关照，让他们无后顾之忧，通过典型带动，促进整体提高。安全工作：我们始终将安全工作放在首位，认真落实“安全第一”的思想，完善了安全责任制，考核应急预案等一系列规章制度，加强了校舍安全检查

7、，定期对校舍检查，及时更换破瓦、断瓦，疏通了排水道，对用电线路进行专项排查，杜绝了学生购买“三无食品”，开展小学生安全教育知识讲座，教育学生在口常牛活屮注意防交通事故，火灾、溺水、雷击、中毒，并详细介绍了各种逃生自救方法，增强了学生的安全意识，同时加强了学校门卫和保卫巡逻工作，确保学校财产安全。德育工作处于首要地位：一日常行为规范和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。我们组织了“我爱我校”演讲比赛，并以此为契机，开展了“文明班级”、“文明学生”、的评选活动，学生的文明行为进一步好转，学校文化