草根课题研究实施方案

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1、草根课题研究实施方案为促进教师的专业发展，解决自己在教育、教学小遇到的问题、困惑，并总结经验。我们学校从本学期起在全校实施草根课题研究。“草根课题研究”，也叫教师微型课题研究。具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化的特点。可以用“实”、“小”“活”、“快”来概括：实，就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，多一点实在的关注，要真研究、真讨论，写真文章、真实践。实践屮来，为实践服务。小，切口较小，内容单一。就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大，类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究。活，自由选择，自主性

2、强。快，样本较小，研究时间短。概括来说，“草根式”小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同吋提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题研究。开展草根课题研究的一般步骤1.选题选题的一般步骤是先发现和提出问题，再查找资料，分析问题，最后结合实际，确定研究课题。“草根式”小课题草根课题研究实施方案为促进教师的专业发展，解决自己在教育、教学小遇到的问题、困惑，并总结经验。我们学校从本学期起在全校

3、实施草根课题研究。“草根课题研究”，也叫教师微型课题研究。具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化的特点。可以用“实”、“小”“活”、“快”来概括：实，就是实实在在，摒弃大而空的描述预测，多一点实在的关注，要真研究、真讨论，写真文章、真实践。实践屮来，为实践服务。小，切口较小，内容单一。就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大，类似于“提高课堂教学中学生参与度的研究。活，自由选择，自主性强。快，样本较小，研究时间短。概括来说，“草根式”小课题研究，就是教师的自我研究，是以教师自身教育教学过程中迫切解决的

4、问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同吋提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题研究。开展草根课题研究的一般步骤1.选题选题的一般步骤是先发现和提出问题，再查找资料，分析问题，最后结合实际，确定研究课题。“草根式”小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。选题主要有以下几个基本途径。(1)从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学屮存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。比如：如何提高学生小组合作学习的效

5、率；怎样解决部分学生不能独立完成作业的问题；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。(2)在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之…。交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。(3)在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价

6、值的问题或经验在联系、解读屮逐渐清晰起来。(4)从学生的反应中寻觅课题教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学屮的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。(1)从已有成果的应用研究中归纳课题研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。这类课题由于是学习他人的成果后，在教育教学实践中具体实施，比较适合年轻教师。一般从教师自身感兴趣的他人成果选题时，需注意可操作性。(2)总结经验形成课题教师结合自己的兴趣，对自我教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳

7、理和理性分析，这有助于帮助教师发现自己的教育教学亮点、成功之处，促进教师个性化发展，形成自我教育特色。这类小课题一般适合已经具有一定教学实践的骨干教师去研究。(3)创新工作牛发出课题这类小课题往往需要比较科学的研究方法，对教师教育科研素养要求比较高，因此比较适合具有一泄科研能力的教师去选择。研究的取向主要为发现新规律、探索新方法、阐述新关系。1.搜集资料资料收集包括阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，还包扌舌通过实地调研，访谈获得直接研究材料，还可以通过体验取得有关材料，并对材料进行整理归纳分析，为下一步研究做准备。1.确定研

8、究目标与内容小课题研究，教师不仅要撰写详细、规范的研究方案，还要明确自己的研究冃标和内容，知道自己要研究什么，从而突出研究重点，明确课题研究要达到的阶段性和最终目标，必须明确课题要解决什么教育实践问题，该课题对教育教学质量有哪些方面的改善。2.实施研究教师耍先明