我用草根语言讲课题研究.doc

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1、我用草根语言讲课题研究—教师专业发展论坛随感3编辑

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4、更多▼更多▲314289238  发表于2010年06月30日22:28阅读(loading...)评论(1)分类：个人日记权限：公开    今天与两个同事谈到昨日那场关于教师专业发展实际是讲课题研究的讲座。我的感觉是，听了他的讲座，本来想做课题研究的老师也不想研究了。说得九曲十八弯，云深不知处，一二三四再1234，步骤方法加原则要求。一线教师想解决工作中的问题，没有时间去编排文字，想听的是草根的语言，而不是需要理解或翻译的专家语言。   课题研究的文章千

5、千万，课题研究的讲座万万千，其实课题研究没有那么复杂和高不可攀。      课题就是工作中的问题，研究就是解决问题，课题研究就是想办法解决工作中的问题。比如小林老师，困扰他的问题是“教师工作初期的职业恐惧”，就把它写下来，想寻找消除恐惧的方法，课题就是《消除教师工作初期职业恐惧的方法研究》。好，所谓的“选题”已经完成。  要解决自己的问题，谁都知道可以先了解一下别人是否已经有了好方法可以借鉴，站在别人的肩膀上摘桃子总归省事些，于是你在图书馆或网上查阅资料，把查到的对你有用的资料整理下来，这就是所谓“文献综述”或者“情报综述

6、”了。   还有那些方法可以帮助你消除职业恐惧？你肯定会问问身边老教师，这就是“访谈法研究”了；你把刚才在图书馆或网上查到的资料记下来，这就是“文献法”研究了；克服恐惧心理肯定跟心理学一些知识有关吧，查查看，心理学中有哪些原理和方法能帮你消除职业恐惧，这就是“理论研究”了；你观察身边的同事们和你自己从很恐惧到不太恐惧的变化过程，这就是“行动研究了”，如果把一些生动的案例记录下来并分析，这就是“教育叙事或案例研究了”，你看，你已经成了“研究型教师”。     然后，把你的收获写下来，或说出来，这就是研究成果了，把你总结出的好

7、方法告诉别人就是推广研究成果了，好了，你的课题研究已经圆满结束。     其实，每一个教师都是研究者，每天面对很多问题，每天都在用各种方法解决问题，所以每天都在做课题研究，只不过我们没有用各种名词做各种文章去提炼归纳修饰罢了。