财会学院学生综合评价实施细则(试行)

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1、财会学院学生综合评价实施细则（试行）奋发向上的积极性，培养学牛的创新能力美全面发展，贯彻实施学校“加速发展、冇道德、冇文化、冇纪律的建设者和接班结合财会学院学牛实际情况，特制定本实（2009年2月）为认真贯彻党的教育方针，调动广大学牛刻苦学习、与实践能力，鼓励学生个性发展，促进学生徳、智、体、创新强校”的发展战略，为社会主义现代化培养冇理想、人，根据校《浙江工商人学学生综合评价办法（试行）》，施细则（试行）。各班成立综合评价小组，负责组织实施学一、综合评价组织领导经学院党总支研究决定成立学生综合评价领导小组，牛综合评价与评奖评

2、优工作，学牛综合评价领导小组办公室设在院学牛工作办公室。1、学院学生综合评价与评奖评优领导小组组长：分管学生工作党总支书记副组长：各副院长组员：院学生工作办公室主任、院团总支书记、学生辅导员2、班级综合评价小组在各辅导员指导下，由各班班长、团支书等主要学生十部组成的评价小组负责木班学生评价纪实工作，一般由班委组成。具体工作有：负责同学巾报、项冃核实、班内数据公示等。二、综合评价的基本原则1、以有利于学生全面发展和适应社会要求为口标，评价体系着重设置品徳素质、专业素质、身心素质综合能力等指标；2、对学生综合素质进行评价，以考核与

3、评价学生全面素质为目标，以定量与定性相结合、记实与评议相结合的方法，对学牛的德、智、体、美以及综合能力进行测评。以徳、智、体、美的评价作为学生成长的基本达标性评价，以综合能力作为学生个性发展和突出能力的评价，形成两个层面的综合评价成绩；3、评价本着公开、公平、公正在透明原则。三、综合评价的内容及方法评价指标体系由品徳素质、专业素质、身心素质和综合能力四个一•级指标组成，其中品徳素质、专业素质、身心素质构成基本评价指标。（一）品德素质评价品徳素质评价由评议成绩和记实考核两部分组成，其中记实考核占30%、评议成绩占70%。即：品徳

4、素质分二记实成绩*30%+评议成绩*70%。1、评议部分（70%）（1）评议成绩二学牛•自评成绩*5%+学牛代表评议成绩*70%+辅导员评议成绩*25%（2）评议内容和评议标准评议内容为政治素养、法制观念、诚实守信、团队协作和社会责任等五项内容，每项满分为20。各项评议内容及评议标准如下：①政治索养：坚持四项基本原则，关心时事政治，拥护党的政策，思想积极向上，主动参加校、院组织的各项政治活动。②法制观念：具有法制意识，爱护校园环境，口觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。③诚实守信：为人真诚，待人友善，品行正直，诺守诚信。④

5、团队协作：关心班集体，关心学校事务和学校发展，遵守团队规则，尊重团队利益，积极参加各类团队活动，善于沟通和协作。⑤社会责任：具有社会职责、任务和使命的H觉意识，能积极参加社会公益活动。各项评议标准（含下限）综合印彖优秀良好合格较差差可得分数18〜2015〜1712〜1110〜1110以F（3）、评议办法：评议由学生白评、学牛代表评价、辅导员评价构成，比例分别为5%、70%、25%。在评议期末分别山学生本人、学生代表和辅导员针对评议内容打分，然后按比例合成计算品德索质评议分数。学生代表除班氏、团支巧指定参加（若班级建冇党支部，则

6、支部书记也指定参加），其余代表由班会民主选举产生，学生代表人数不得少于参评人数的30%,学生代表评议分计算为除去最高、最低得分，取平均分。在条件成熟的时候可引入任课教师代表（由班级民主推荐）评价，任课教师代表评价和辅导员评价所占比例不超过25%O2、记实成绩（30%）记实项目是指对学生H常思想、学习和生活小反映品徳索质特征、品徳养成和遵规守纪的行为、事件进行记录和评价，包括学校和学院要求每个学生必须做到的、学校和学院提倡、鼓励的和学校和学院反对的行为。记实基本成绩为60分。（1）记实标准参考①学校倡导、鼓励行为（获得荣誉、奖项

7、）加分组织单位国家级省级校级分值20158部分集体或个人荣誉、奖项加分说明：A、在评价期限内班级学风建设获得一次校“学风优良班”称号的记实基本成绩加5分，获得两次的记实基本成绩加8分；入围校“学风特优班”评审的纪实基本成绩加9分，被评为校“学风特优班”的记实基本成绩加10分（不兼得）；B、参加学校学风建设挑应战成功的班级成员加5分；参加学院学风建设挑应战成功的班级成员加2分；C、校先进团支部的记实基木成绩加5分；校级

8、•住团支部基木成绩加6分；校级五四I才I支部基本成绩加8分；院级优秀团支部基本成绩加2分；D、校级“十佳团日活

9、动”加4分；校级“优秀团日活动”加2分；院级优秀团日活动加1分（团H活动加分不累计）；E、学校通报表扬者加4分，院级荣誉称号（先进个人、通报表扬等）加2分。所有集体荣誉的记实基本成绩加分累计不超过15分。①对参与学校、学院、班级活动的个人加分A、积极参与班级建设，为班级学风建