修订中四至中五

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1、修訂中四至中五化學課程研討會課程內容、分享及支援教育局課程發展處科學教育組2003年6月26日1.簡介：課程發展與教學－科學教育組　方偉雄先生2.a.運用資訊科技教學經驗分享－曾肇添中學　潘廣祥老師b.種籽計劃：明智判斷教學經驗分享－青松中學　楊桂昌老師小休4.修訂課程的學與教－科學教育組　方偉雄先生5.修訂課程的評估－考試及評核局　鮑照華先生6.答問時間－樂善堂楊葛小琳中學　麥志強博士程序簡介派發的資料(光碟)AL/ASL課程意見問卷研討會意見問卷科學教育學習範疇科學教育的課程宗旨培養學生對科學的興趣著重發展

2、科學思維培養學生主動學習科學幫助學生根據科學證據作出明智的判斷照顧對科學有濃厚興趣及有才能的學生修訂化學課程的進程落實「學會學習」的理念修訂現行課程綱要、配合社會需要延續在2000年推行的中一至中三科學科課程的精神S1-3S4-5200020012002200320042005推行時間表2001年6月初稿公開諮詢2002年5月定稿派發全港中學2002年6月舉行簡介會2002年6月學與教研討會2003年9月建議在中四實施2005年5月首次進行中學會考課程內容要點科學教育科程發展背景資料修訂化學課程的特色內容資源教師

3、專業培訓修訂課程的期望？I.宗旨和目標II.課程架構組織授課時間內容III.學習與教學IV.評估參考書目修訂中四至中五化學課程中一至中三科學課程化學電池和電解偵測與分析酸和鹼金屬重要工業產物化石燃料和碳化合物地球塑膠和清潔劑微觀世界科學探究地球的資源合成物料原子和分子碳氫化合物能量的轉換合金物理和化學改變粒子理論物料的性質甚麼是科學？溶液污染安全酸雨課題及授課時間課程文件簡介介紹重點課程文件核心和延展部分延展部分以下劃線表示課程文件學習活動學習活動課程文件價值觀和態度價值觀和態度修訂化學課程的特色指定活動不同類

4、型的活動讓學生表現過程能力及學習成果單一課程核心和延展兩部分採用多元化的學與教方法專題研習、探究為本的實驗等開放和彈性的課程修訂化學課程的特色促進概念的改變：讓學生獲得在科學與科技世界中生活所需的基本科學知識及概念使學生掌握科學語言和溝通技能，能夠參與討論與科學有關的議題讓學生經驗科學的過程注重培養學生思考技能和過程能力提升學生探討和解決問題的能力修訂化學課程的特色提倡高階思維培養學生探究能力、批判性思考能力、解決問題和作出明智判斷多元化學習活動協助學生發展與科學有關的技能和思考過程避免提供有關實驗或活動的預期

5、結果鼓勵學生主動學習修訂化學課程的特色發展正確的態度和價值觀讓學生領會及了解科學知識不斷演進的特質讓學生認識科學的貢獻和局限，以及科學、科技與社會之間的相互關係培養負責任的公民態度，包括對環境的尊重，善用資源等修訂化學課程的目標目標知識和理解價值觀和態度技能和思考過程修訂化學課程的目標三大目標範疇:「知識和理解」化學的現象、事實、原理、概念、定律和學說化學詞彙、術語和規則化學在社會和日常生活的一些應用事例「技能和思考過程」科學方法和解決問題的技能實驗技能溝通技能作出決定的技能學習與自學協作「價值觀和態度」修訂化學

6、課程的特色核心和延展部分、開放和彈性的課程注重科學、科技和社會方面的相互關係削減了部分知識內容經驗科學的過程、進行探究提倡高階思維掌握科學語言、溝通技能、參與討論與科學有關的議題培養正確的態度和價值觀採用多元化的學與教方法鼓勵主動學習修訂課程的學與教教育局課程發展處科學教育組你是否同意以下的意見？沒有單一的教學方式較其他的為佳，顯而易見的是當涉及某些內容或技能時，有些教學方式是較為有效，再者，沒有單一的教學方式可讓所有學生有效地學習。透過繪製概念圖提高學生認知能力新舊課程的比較單一課程具體的成就目標注重培養知識、

7、概念、技能等包括科學、科技與社會(STS)元素核心和延展課程彈性的要求注重培養知識、概念、探究技能、科學思維、正確價值觀等包括科學、科技與社會(STS)元素提倡科學探究安排一些較大規模的探究活動，包括提出假設、設計及進行實驗、評估結果與編寫報告等其他的探究活動多少粒原子?多少滴水?氧化劑與還原劑三固兩液注重認知和理解背誦與認識概念卡通概念與實例反應類型與某特定反應化學反應紙牌遊戲提升學生的高階思維摩爾體積表面面積與反應速率多元化學習活動實驗與科學探究活動運用資訊科技金屬反應學生做錄像製作小組討論示範：酗酒問題書寫

8、習作化學動畫摡念卡通增加學生對正確化學概念的理解議題為本學習種籽計劃:明智判斷專題研習化學動力船比賽遊戲化學反應紙牌遊戲思考習作WordJuxatopoz摩爾體積學生做錄像製作學生獲益：加深對化學的認識（學生要認識化學實驗內容）掌握實驗操作的技能（學生要示範不同實驗）學習運用資訊科技的技能（學生由拍攝、使用電腦製作影片等）培養溝通能力和創造力（學生要撰寫建議書、劇本、演出