促进有效教学提高学生的学习能力

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1、_促进有效教学提高学生的学习能力湘教版必修2分析自然环境是人类活动的基础，自然环境有其自身的发生、发展和变化规律地理环境有明显的区域差异，人类的生产活动应因地制宜区域之间是有联系的，一个区域内地理要素发生变化，会对其他区域产生影响必修1必修2必修3人类从事各种活动，都应该协调和与环境的关系，尊重自然规律，讲求环境伦理道德一、《必修2》需要阐明的基本地理思想二、力争做到有效教学有效教学行为是能够促进学生学习和发展,并有利于教师专业成长的教学行为陈晓端1.九大特征：正确的目标、充分的准备、科学的组织、清晰的讲解、饱满的热情、促进学生的学习、融洽的师生关系、高效的利用时间、

2、激励性的评价2.独特的个人教学风格往往在提高教学有效性方面起到重要作用语言精炼，分析透彻，无任何赘语；或跌宕起伏，有节奏感；或清脆诱人；或醇厚有磁性睿智、风趣+渊博的学识+娴熟的教学技艺利用语言（口头或肢体）、图像、多媒体技术或多种多样的活动营造特别吸引人的教学情境地理三板（板书、板图、板画）教学功底深厚，学生叫绝灵活机智地采用激励性评价，有序组织课堂教学平易近人，举止得当，言行不俗有教养特别迎合时下青年学生欣赏口味的外在形象……因为，对课堂和学生最有发言权的是教师，如果教师能够将教学和研究统一，就可以设计出实用性性更强的课程，不仅满足学生的需要，也符合自身的特点，真

3、正实现有效教学将经验不断上升为实践智慧。任何教学经验只有转化为实践的智慧才能对教学行为的转变产生影响3教学的有效性不仅取决于教师是否“会教学”，更取决于教师是否“会研究”三、有效教学行动的基本出发点是关爱学生，研究学生；倾心教育，研究教学温家宝总理到北师大看望免费师范生时对学生们讲：师范大学要给学生什么，一是知，二是爱懂得爱，这一点在当今社会尤其重要教师需要执着和热爱，对自己职业的执着与热爱，对学生的执着与热爱1.要极力追求有利于学生发展的教学行为2、分析学情至关重要问题聪颖、悟性好的学生视野开阔，理解力强，对新事物有浓厚的兴趣，喜欢挑战自我，愿意展示自己的才华，而一

4、般的学生则需要教师一步一步引导学习认识教学设计是否满足学生的需要，是否符合学生的实际才是决定教学设计成功与失败的关键。因此，学情分析至关重要，学生的的学习特点和知识基础是作教学设计时不可回避的因素。学情分析还应包括分析学生已有的学习能力；已有知识和新学知识的差距，如何缩小这个差距；以及学习问题预设，如何解决，学习能力的培养途径等等3.引导学生学习的好办法—提供导学稿（学案）导学稿（学案）的具体内容是把一节课所要达到的学习目标、学法建议、学习内容提要、课堂讨论题或案例、课堂练习题和课外作业及资料补充等有选择地“备给”学生，引导学生在使用导学稿的过程中，提高自主学习、合作

5、学习和探究学习的能力建构互动平台,引导、指导、辅导、疏导学生指明目标、设定学习方法酝酿情境，提出问题，引发探究欲望低起点、小步子，环环相扣，由浅入深异步达标，方法得当关爱学生，循循善诱简洁清晰实用有效◆导学稿的三个注重①注重把教学的出发点、落脚点放在学生的学习上②注重学生学习态度、学习能力和学习习惯的培养③注重精讲多练◆导学稿的撰写程序-轮流主备、同头研讨、优化完善◆导学稿的使用①重“双基”（基础知识、基本技能）②“五放手”（放手让学生主动探索地理原理、放手让学生思考讨论重点和疑点、放手让学生寻找地理规律、放手让学生概括地理结论、放手让学生完成地理小练习）③教师要以学

6、案为蓝本指导课堂教学，但应进行个性化创新教学课题：湘教版3.2农业区位因素导学稿（摘录）主备人：审核人：【学习目标】【学习内容提要】【学具准备】【学法建议】将本节主要知识点用自学填空或勾划的的方法一一完成，会形成您的知识储备；在完成3个“阅读”时，对照着下面标题三的问题边读边思考，您可能会有意想不到的收获；开动脑筋，在老师启发下作3个练习活动，您将受益匪浅；尝试用适当的形式建立本节课的知识结构，您的理解会更深刻！一、学生课前自学内容（读一读，勾划或填写）1．农业是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．区位的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．影响农业的三

7、大区位因素是＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。4．农业技术经济因素包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。5．农业社会经济因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。6．不同的农业生产活动对劳动力的要求有何不同？1.秦岭山麓白鹿塬上种植的主要夏粮作物是什么？2.种植这种农作物需要哪些自然条件？二、请同学们结合自己的所见所闻说一说：三、友情提示-请您阅读时思考下列问题：1．阅读P59的“农业生产条件”时思考：农业对自然条件的依赖性主要体现在哪些方面？2．阅读P60的“农业生产活动”时思考：①技术装备、生产技术对农业生产有什么影响？②为什么说种植方式和耕作方式是落实作物布