农村中学后进生思想道德状况及应对策略

农村中学后进生思想道德状况及应对策略

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1、农村中学后进生思想道德状况及应对策略摘要:青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期,了解并掌握中学生的思想道德状况,引导帮助学生形成健康、积极的道德品质是教育工作者面临的一项艰巨课题。特别是在未成年人的教育中,农村中学后进生作为一个特殊群体,是思想道德教育的重点和难点,更应被关心和重视。因此,笔者通过对本校学生的调查,及自己20多年的教学经验和班主任工作经验,对农村中学后进生思想道德的现状及其成因进行总结分析,并提出了相应对策。关键词:农村中学后进生思想道德;现状;成因与建议每所农村中学都有不少思想道德失衡的学生。道德教育是中小学德育的重要组成部分。学生要坚持

2、正确的政治方向,形成科学的人生观和世界观,必须以良好的道德为基础。我国历来十分重视道德教育,但传统的道德价值观中精华与糟粕并存,加上时代在变化,学校课堂上所灌输的道德准则与社会多数人所信奉的道德准则有相当的距离,这使得许多中小学生的道德观陷于混乱之中。面对这种情况,道德教育应凸显其重要性、紧迫性、实效性,这已成为诸多有识之士的共识。目前未成年人思想道德建设正引起党中央及各级党政部门的高度重视,中共中央、国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,这是今后一个时期中小学校思想道德建设的纲领性文件,为进一步加强与改进学校德育工作指明了方向。这也

3、从一个侧面表明,对社会转型期的青少年思想道德状况的忧虑与思考,已经成为整个国家尤其是教育工作者责无旁贷的历史使命。一、农村中学后进生思想道德现状对于目前农村中学后进生思想道德状况,我通过对本校农村中学生进行问卷调查,数据整理,分析研究,归纳出以下几个方面:(一)实践和行为存在矛盾现代青少年批判地继承了某些传统文化思想,弘扬了中华民族的传统美德,同时也具有较强的社会公德意识和社会责任感。许多农村中小学生为贫困地区、贫困学生捐过款,去低保户家照顾孤寡老人,做过好事,但是,道德规范不够健全,对道德行为的要求和监督还不严格。"看到别人作弊,你的想法是什么?”的选择中有近2

4、9%的学生作出了“自己不作弊,要吃亏”。有7%的人甚至认为"只要有机会也会作弊”。“高考要求学生签诚信承诺,你认为有用吗?”选择“作用不大”和“无济于事”的占43%。(二)道德判断存在偏颇许多农村学生认为目前社会的道德生活状况是假恶丑多于真善美,甚至有人赞同“现在很多事情使人说不清楚是好是坏,不知道如何才好”这一说法,在现实中他们认为讲道德反而容易被欺负。"你认为社会中成人的言行是否一致”时,选择不是的占了38%左右,这使学生在道德诚信方面产生迷惑,成人的言行无疑成为他们容易效仿的榜样。因此中小学生对社会道德状况存在着诸多困惑,进而导致道德判断的偏颇。对社会道德状

5、况的判断如不加以教育和引导,将直接影响中学生道德行为的选择和道德品质的形成。(三)价值取向存在极端在利益兼顾方面调查资料显示,对于“在公与私发生矛盾时,采取什么态度?”表示要'‘人不为己,天诛地灭”的为15.5%;有12%人在谈到人生价值体现时选择“拥有丰厚的财富”。这部分农村青少年在价值观的选择上,立足自我,行为方式更多受到现实利益的驱使,崇尚金钱与物质,容易走上极端。二、影响农村中学后进生思想道德的因素本人认为,上述的调查结果,尽管只是对本校农村学生的调查,但基本能反映出当代农村中小学后进生真实的思想道德风貌。近年来,目前社会道德风尚总的来说不尽如人意,甚至有

6、“道德滑坡”的说法,但是相对来说我们农村学生的思想道德教育总体上是成功的。面对调查结果中所反映的一些问题现象,我们有必要对它们的成因进行一些探讨。归纳起来,主要有以下几个方面:社会、家庭、学校、学生自身等因素是后进生思想道德形成的主要原因,这些因素互相制约和影响。(一)家庭原因家庭教育缺位家庭是学生个体生存、成长和发展的起点。家长是孩子的第一任教师。学生最先从家长那里获得身体发展的物质基础,初步形成行为习惯的基本模式。学生的发展同家庭教育关系甚密。以下的农村家庭教育方式是农村中学生产生不良品德的潜在土壤。1、家庭溺爱型。随着我国“四二一”、“四二二"型家庭的日益增

7、多,家长的家教观也发生了巨大变化,不少家庭在教育中存在着误区,关爱变成了溺爱。这种现象在农村尤为突出。在较富裕的家庭里个别家长把孩子当作私人财产,视为掌上明珠,含在口里怕化了,捧在手上怕摔了,对孩子百依百顺。孩子要风得风,要雨得雨,骄横拔扈,过着“衣来伸手,饭来张口”的'‘小皇帝”、“小皇后生活”。过分地满足孩子的要求和欲望,导致了孩子的消费毫无节制,追求的是享受,讲究的是攀比;而在较贫困的家庭里,则是另一番景象。父母外出打工挣钱养家糊口,成了留守儿童或有的父母早出晚归,整天面朝黄土背朝天的为温饱问题劳作,平时根本没有时间对孩子进行思想道德教育,对孩子不管不问。孩

8、子做了错事

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