农村小学的管理策略

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1、农村小学的管理策略元坝区朝阳乡小学领导班子（执笔：刘思友）我校是一所边远的农村小学，学生绝大多数寄宿在学校。近年来，政府的投入让学校的硬件大为改善，学校在很多方面也都发生了变化。我们一定要摆“没有水平的管脱学校“硬件上去了，质量下来了”的怪圈。在学校管理上,理是毫无作用的，没有思想的管理是毫无价值的，没有进取的管理是毫无希望的，没有质量的数量是毫无意义的”。所以如何做好学校的管理工作，充分利用硬件优势，进一步激发全体教师的积极性，让学校的教育教学质量也和硬件一样同上一个台阶，这是作为学校管理者必须思考的。下面我就结合我校的实际情况，谈谈自己的想法。一、尽早进行工作规划古

2、人说：“预则立，不预则废。”对于学校要开展的工作和将来的发展，应该早做准备和研究，问一问：怎样管理才能把现有的资源发挥到极致，几年后，学校会是什么样等。比如，当一年级的学生入学后，就要构思六年教育计划。根据学生的不同特点，制定相应的教学管理措施。二、走进课堂农村中心小学的管理团队大都面临的是辖区各校规模不大、覆盖面积宽这一工作环境。因此，在内部管理上不像城区学校那样，分管领导专一化。为此,作为农村小学的管理者，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题

3、，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。三、关注教师1•分析教师队伍的特点，在管理上力争做到因人而异以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，领导班子最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年

4、教师的培养工作。一是名师出高徒。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。二是舞台出英雄。千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。因此，要真正深入到教学管理中，就要先研究自己所管理的教师的特点，让管理思想去适应教师，在管理上力争做到

5、因人而异，而不是让你的教师硬着头皮来适应你的管理思想。2•在教师的心灵上去运作管理，真正体现以人为本坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过

6、程中形成强大的凝聚力和协同力。在教学管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。笔者认为，民主管理、制度管理与全员管理相结合，才是真正的管理。为此，校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去。校长要多接触教师，多和教师们在闲谈中讨论与教学有关的问题。也许，一个新的研究难题就在和教师们的一次闲谈中被解决了。也只有这样，当你和教师们站在一起时，你这个校长和学校班子团队才会被教师们从心灵深处所认可。至此，校长的教学管理理念也才会被教师们所认同。同时，要放心自己的教师。要大胆地让教师们去研究，去实践。学校班子成员所要做的就是尽一切可能去为教师搞教学提供更有利的环境。教学管理是学校的中

7、心工作。农村小学的领导班子只要敢做敢想，敢于面向山外，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。3•既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界当今这个时代，甘醇的美酒到处都是。酒香不怕巷子深的观念已经落后。因此，就学校发展而言，本校在教学管理上有什么长处或者成功之处，校长要考虑跟外界多交流。既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界。不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。同时，当你在将自己教学管理方面的东西向外界宣传的同时，你也在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。四、提高应对突发事件的能力学校安全工作是一个