历城中学XX学年度第一学期教学工作计划

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1、历城中学XX学年度第一学期教学工作计划历城中学2014学年度第一学期教学工作计划一、指导思想认真学习、领会和贯彻国家和上海市2010-2020教育中长期发展规划纲要，以科学发展观为指导，根据浦东新区教学工作会议精神，结合学校工作目标，坚持〃以人为本，建和谐之校〃、〃依法治校，建法制之校〃的办学理念，认真执行学校四年发展规划，继续扎实推进课程实施，聚焦课堂，加强课堂教学目标的落实和教学过程的管理，逐步完善教学质量的分析、监控与评价机制，努力提升课堂教学效益,推动教育教学质量稳步提升•努力提升广大教师的专业及人文素养,更好发挥优秀教师的示范引领作用，进一步搭建

2、平台积极促进教师尤其是青年教师的专业成长。二、教学工作重点1、在进一步落实教学常规工作的基础上，继续加强课堂教学改进的实践与研究，使教师成为课堂教学的研究者、探索者和实施者,进一步提高教学的有效性,努力提升业务能力。2、进行课堂教学有效性的进一步研究，继续研究分层教学为侧重点，切实减轻学生负担，提高课堂教学有效性。3、加强质量监控，做好周周练、阶段性测试、期中考试、期末考试等各项工作。4、做好科技工作。5、做好师训工作。三、主要工作及措施1、严格执行国家课程计划和标准,根据本校实际，制定适合我校学生的课程计划，把制定学校的学科教学基本要求作为减负的重要手段

3、•重点加强基础型课程的校本化实施,加强三类课程的整合，不断提高教师课程执行力和开发能力•保证学生每天校园体育活动一小时，认真落实〃三课、两操、两活动〃•在此基础上，以学生发展为本，逐步丰富拓展型和探究型课程，进一步规范课程的管理和实施。语文学科：教师将现有的语文教材进行统整，强调学生对于文章的整体把握和感悟，剩下的时间则让学生进行知识的迁移，作大量的拓展阅读。数学学科:教师开展经典习题的搜索和系统化工作，探索〃数学日记〃的实验，以此来强化学生的能力，并与教师保持沟通。英语学科：教师梳理出每个学段的基本语法，并在课堂中进行强化，以满足学历较弱的学生的需要。小

4、学科:提高〃学力〃，有意识地培养学生的质疑能力、自学能力、口头表达能力、小组合作能力。2、强化教学管理，规范教学常规，以落实课堂教学改进计划为抓手，以提高课堂教学效率为目标，将〃聚焦课堂〃的重点放在落实和改善教学五个基本环节，围绕课堂教学目标的有效落实加以重点推进，并积极总结经验，促进我校教学质量的进一步提升。3、进一步探索教研组、备课组建设的新方法，加强教研组的学习、研究氛围，探索提高我校教研活动质量的新举措•并在此基础上更好发挥教研组、备课组在促进教师专业化发展及提高课堂教学效率中的重要作用。4、加强质量监控•认真做好阶段性测试、期中、期末考试或考查的

5、命题、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查•每位统考学科教师需编制期中、期末两份符合所任班级学生情况的试卷。5、逐步完善集体备课制度，听、评课制度•本学期，备课组长开设一节教研组教学公开课，以集体智慧促进课堂教学效益的进一步提升。6、逐步开展校际教研交流，加强与兄弟学校教学研讨与交流•继续完善教学质量监控与分析，定期开展教学质量分析会等主题教学研讨及网上教研等活动，搭建校际互（转载于:海达范文网:历城中学2014学年度第一学期教学工作计划）助平台，丰富教研模式,实现资源共享，合作共赢。7、加强毕业班的管理，定期召开初三年级家长会、学生会及任课教师会议，及时

6、了解初三的教与学现状，并在认真总结2014届毕业班工作经验和教训的基础上，全力抓好2015届毕业班的管理工作。8、积极开展教研组学科特点的学生文化活动、竞赛活动，充分发挥学生特长及学科特色•本学期继续开展部分学科主题活动周活动。9、结合区教研室，鼓励教师积极参与各级比赛,增加锻炼交流学习的机会，引导青年教师苦练教学基本功，积极参与竞技类比赛，快速成长为业务能手。10、进一步加强信息技术与教学工作的整合，加强和完善相关工作的考核与评价，推动学校信息化工作进一步发展。11、进一步规范和加强专用教室的管理.充分发挥专用教室在教学中的重要功能，同时杜绝学生意外伤害

7、事故。12、做好〃十二五〃校本培训工作，按时保质保量完成〃十二五〃360/540培训任务，积极探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。13、继续加强教科研工作.积极探索建立新的教科研课题.以教育科研进一步促进教师专业发展、学校课程建设、教师课题研究等，使学校整体的教育科研水平再上一个台阶。14、继续建立层层深入的带教制度，做好二个层面的带教工作，即适应性带教和发展性带教，本学期做好2013学年见习教师带教的总结工作，同时积极探索发展性带教，使我校中青年教师逐渐成长为我校教师的中坚力量。15、继续努力探索适合学校特点的

8、教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科