初中英语教学问题及应对策略探析

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1、初中英语教学问题及应对策略探析摘要：随着教学改革的不断发展，提高初中英语课堂教学质量和教学效率成为新时期教学重要的任务。在当前教育改革背景之下，这一改革虽然取得了一些成效，但是英语教学仍然存在一些问题，英语教学只有改变这些问题，能够使英语课堂教学改善教学模式，激发学生的学习兴趣。因此，改革英语教学势在必行。关键词：初中;英语;教学;策略一、引言初中英语知识的内容是比较多的，也是比较难学的，因此，很多学生在学习英语知识时感觉是比较难以理解的。这种畏难情绪，使学生在学习中缺乏积极性和主动性。教育工作者开始对英语教学存在的问题变得重视起来，并提出了一

2、些改进策略，改善当前英语教学存在的问题，提高英语教学质量。二、初中英语教学发展存在的问题（一）教学观念落后当前很多英语教师应试教育的思想根深蒂固，在教学中的教学观念是比较落后的，只是注重提高学生的学习成绩，在教学中主要以死记硬背单词和课文为主。教师为了让学生记住单词，让学生机械地背诵单词，给学生布置大量的作业。学生在这样的教学模式之下，不仅没有提高自己的英语学习成绩，还产生了厌学情绪。学生产生厌倦情绪的主要原因是，死记住硬背只能增加学生的学习压力，让他们产生了一种应付的学习态度，失去了学习英语的兴趣。（二）教学方法单一在英语的学习过程中，每位同

3、学的学习习惯是不同的。很多英语教师，在教学过程中，只是按照自己的教学习惯和教学经验，对学生进行教学，而忽视了学生的不同的学习习惯。英语教师的教学方法是比较单一的，只是单纯地给学生讲解知识点。在这种单一的教学方法下，教师成为课堂的主人，学生是被动接触的状态，学生很难形成自己独特的思维模式。学生长期处于这种学习状态学习，慢慢的就会发现学习英语是一个艰难的过程,也不愿思考问题。（三）教师对备课不重视教师的备课对于提高教师的教学效率和质量有着举足轻重的作用，但是当前，很多英语教师是不重视备课的，总是以应付的态度来备课，备课内容没有一点有效性的策略。在教

4、学过程中，教学思路也是缺乏一定的创新性的。教师的备课内容不充分，很容易影响自己的教学进度。教师在备课过程中可以说是形式主义，备课内容是没有一点实质性，这样也会直接影响对英语人才的培养。三、初中英语教学发展的解决策略（一）转变英语教学观念落后的英语教学观念已经不能适应新课程改革的发展，因此，英语教师应该转变教学观念。英语教师在教学中应该认真研究创新性的教育理论，并且能够在教育中把这些教育理论落到实处。在创新性的教育理论指导下，运用具有创新性的教学策略，灵活的教学方法，激发学生学习的兴趣，为学生创设一个轻松愉快的学习氛围。课堂氛围的构建对于课堂效率

5、的提高有着很大的影响，很多初中生都是比较喜欢民主、平等的课堂气氛的。在初中英语课堂上创设民主、平等的课堂氛围，可以有效地培养学生的学习主动性和积极性。在传统的英语课堂上，教师由于受到应试教育的影响，在教学中只注重对学生知识的传授，而忽略了学生的主体地位，让学生成为一个被动接受知识的角色。古人云：“亲其师信其道。”因此，教师要构建高数的英语课堂，激发学生的学习兴趣，需要构建一个民主平等的课堂氛围的，这样学生才能够形成积极的学习态度。教师在教学中认真倾听学生遇到的问题，并且能够定期和学生交流学习方法和技巧，日积月累，学生就会把教师当成信任的朋友，这

6、样可以帮助教师顺利地开展教学。教师教学的艺术，不仅仅是传授给学生知识，而是通过营造和谐民主的学习氛围,鼓励学生学习知识。教师在教学过程中应该树立学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。在教学过程中应该给学生足够的思考空间，让学生通过自己的努力去掌握知识，培养对英语的一个热爱。（二）开展探究式教学，提升学生的英语学习能力在初中英语教学中，培养学生的学习能力是教学的重点。教学知识来源于现实生活，是从现实生活中总结出来的一门学科。因此，教师可以提岀一些和生活相关的英语问题，让学生来进行探索。教师让学生在生活中探索英语知识，这样更容易激发学生的学习热情，

7、提升学生的探究能力。教师通过让学生在生活中探索知识，可以让学生对英语知识有一个全面的探究，这样不仅能够提高学生的知识运用能力，也能够提高学生的实践能力。学生在探究活动中就能够认识到英语的生活化，能感受到英语就在我们的身边。（三）教师进行科学备课教师进行科学备课是提高教学质量的关键。教师应该在备课过程中制定一个科学的计划，以学生的兴趣为出发点，结合教材内容来制定一个全面的教学计划。教师只有认真地进行备课，才能真正的对英语教学有个明确的指导，这样才能真正的提高课堂教学效率，按时完成教学任务。四、结语当前初中英语教学存在的问题是比较严重的，因此是需要

8、教育工作者解决的。对于英语教学改革，教师需要在新课程背景下，结合自身的教学经验，制英语教学的策略，提高英语教学水平。参考文献：⑴许安涛•初中英语教学衔