初中音乐教学浅谈

《初中音乐教学浅谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中音乐教学浅谈摘要在屮国应试教育的大坏境下，初屮音乐课长期被学校作为一种点缀。初中的咅乐课堂因此缺乏动力去进行实质上的改革与创新，单一的教学方法和低下的教学质量使得初中音怎教育一度停滞不前，这种不被重视的境况因为索质教育的展开而得到全面的改善。面对我国前景堪忧的音乐教育现状，本文提出了构建全新咅乐教学理念、建立科学发声教学体系、运用有效合理训练方法三大策略，以期解决传统初中音乐教学中的实质性问题。关键词初中；音乐教学；策略音乐可以愉悦心灵，可以提升品位。初中音乐教育的主要目的在于提升学生的审美能力，在音乐课堂上教师通过引导学生聆听音乐，让学生学会欣赏音乐，培养学生

2、积极向上，健康活泼的审美品格。纵观传统的初中音圧教学，大多数的音乐教师只会采用一般的教学方法，即不断地传授音乐知识，营造出传统课堂的严肃气氛，使用灌输性方式來讲解音乐知识，强迫性地注入学生的头脑；有的教师的方法虽然会精细一些，采用一对一的，口口相传的模式进行教学，这样的方式很容易让人想起民间艺人授徒;仃的教师像专业咅乐学校的教学，只强调某些技能的训练；还有的教师在课上只是为了教会学生唱一首歌，只要音调大体不错就算过关。如今，作为我国素质教育改革的重要一环，初中学校对音乐课堂的重视近年來有一定的提升，初中音乐教学需要改变旧的教学模式，进行新型课堂教学思考,打造全新初中

3、音乐课堂。1构建全新音乐教学理念众所周知，传统的音乐教学主要是讲解三种唱法，即美声唱法、民族唱法和通俗唱法。以往的初中音乐课堂，教师的教学思路基本上是从概念人手，欣赏为辅，所有的学生整堂课都在被动接受灌输式的音乐教育。这种传统方法最大的弊端就是很容易引起学生的厌学情绪，毕竟单一的音乐理论对于初中学生的接受力而言，过于枯燥，何况学生们对音乐的感知能力也是千差万别。因此，改变传统教育模式，构建全新音乐教育理念，提升初中音乐教学水平和效果迫在眉睫。对于初中的音怎教师而言，首先要对学生因材施教，培养学生演唱的能力和音乐素养，教会学生懂得如何驾驭自己的声音，如何能更好地展现声

4、音的流畅和美妙；英次要重点培养学生对民族音乐的欣赏能力,使学生能够准确地表达乐曲屮表达的内涵，再教以正确的唱腔和呼吸方法；最后耍学会中西结合，借鉴西方音乐的经验，耍明确虽然中西方语言和音乐风格不同，但是对音乐美的探寻，却有异曲同工Z妙。2建立科学发声教学体系事实上,人的嗓咅就是天然的乐器，这件乐器的奇妙之处就是能够超越国界和语言的界限，完美融合成优美的乐曲。科学、正确的发声是保证歌唱者完美展现音乐的基础，同样也是初中音乐教师在进行课堂教学时的重点。我们一般讲到的发声原理是说声带在气的冲击下发生振动，声带因为振动而发出声音，经过人体的胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔

5、，因而发生共鸣，最后发出响亮而和谐的声音。长期的音乐教学，都是以传统意义上的三种唱法为基础，在教学过程中，教师会将学生限定在某种唱法之内，将教学引入误区。其实，正确的发声要依照科学，摒弃传统意义上教学的主观性。每个学生都有其不同的嗓音条件和发声特点，在音乐教学过程中，教师的任务是去修饰学生的声音，扬长避短，因材施教。在学习的过程中，千万要在科学的基础上循序渐进，不可操之过急，更加不可刻意模仿。在学唱的过程中，要以听人家如何运用嗓音，如何演绎作品，如何使用技巧为主，切不可单纯刻板地一味还原。作为一名音乐教师，要有灵敏的耳朵,耍有敏锐的观察力，耍对学生的学习情况进行记录

6、和分析，并且掌握每一个学生的特点，使学生在不断的训练过程中提升音乐感知能力。3运用有效合理训练方法初中音乐教学，最难的环节莫过于対学生的因材施教，教师想要对学生进行培养，就一定要冇“伯乐”之能，全面了解学生声音能力、特点、发声习惯、发声特点、存在的问题等，整合之后制定出系统的教学方案。音乐的学习需要持续的训练，不能追求一蹴而就，初中音乐课堂要着重训练学生的基础。一是要帮助学生学习科学的乐理知识，培养止确的声乐审美和咅乐感觉，这种感觉既是听觉上的，又是心灵上的。二是要发现学生唱的最好的那个音，从那个音人手，学细学精，然后再拓展学习其它音，在这个过程中，养成良好的音乐习

7、惯。三是要培养学生的音乐感受力，要着重提升音乐的实际掌握能力，可以是感觉上的，也可以是歌唱方面的，更加可以是有关音乐的其他方面的。课堂之上，教师还是要以课本为主,结合课木内容进行灵活的教学方式方法。以往初中音乐课堂不活跃的主要原因就是很多学生将音乐课当成T“学歌课”，如今的音乐课堂主要是以音乐鉴赏为主，开发学生音乐潜力为辅，教会学生科学的发声方法，激发学生学习的兴趣，培养学生音乐感受力。音乐教师在教学过程中，耍运用合理有效的训练方法进行教学实践，了解学生，发现学生，让音乐的课堂变成情感式的课堂,让学生接受并口•热爱音乐，将音乐课当成拓展知识，互动交流的载体。4结