初中“学困生”的成因及转化策略研究

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1、淮安市中小学教学研究第九期立项课题初中思想品德新授课教学模式的研究开题报告一、问题的提出我们传统的教学模式是为“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受老师传授知识。”在这种讲解接受式教学模式下，学生们变成被动接受知识和教诲的容器，变成了协助教师完成教学任务的帮手，他们的学习热情、创造兴趣、个性思想得不到充分的发挥，学生的主体地位口然无法得到充分地体现。新《课程标准》指岀：“学生是学习的主人。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者

2、、探索者的固有需要。”探索一种让学生主动力、自主地学习的教学模式，不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量，全面完成教学任务的必由之路。课堂是教师教和学牛学的时空场所，是有效提升教学实效质量的重要舞台，课程实施的基本途径是教学。无论课程怎么改，课堂教学仍然是目前乃至今后我国教学体制中的主阵地，课堂仍然是学生获取知识培养能力的主渠道。因此，必须以课堂教学研究为切入口，不断深化和完善课堂教学模式的研究和实践。课童教学模式既是教育思想与理论体系的具体化，乂是教学经验与教学实践的系统概扌舌。毎个教师无论他是否意

3、识到，实际上总是在运用某种教学模式开展教学活动的。思想品德课是以德育为己任的学科，将“教书育人”融为一体，是思想品德课教学的基本特征。思想胡德课由于其特殊性在实施素质教育的过程中担负着更为特殊的任务。结合我校的思想品德课教学实际及二十多年来的教学实践，在我校其他思想品德课教师的配合下，我提出了“导读——探究、互动一—自答、点拨——精讲、口练——口纠四步教学”的思想品德新授课课堂教学模式。这种教学模式的本质，努力构建主体性课堂教学模式，真正把课堂还给学生,让学生做学习的主人。教师成为学生学习的组织者、指导者，成为学生学习的引路

4、人，真正让学生“学会、会学”，从而提高教育教学质量，实现教书育人的目的。二、课题的核心概念及其界定1.初中思想品德：本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初屮学生逐步扩展的生活是木课程建构的基础；帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是木课程的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是木课程遵循的基木原则。木课程从初屮学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长屮的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。1.新授课：主要指传授新知识

5、新技能的课，是相对于复习课、练习课而言的一种课型。2.教学模式：在一定教学思想或教学理论的指导下，为达到一定的教学口标而建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它既不同于单独的教学理论，又不同于教学方法程序，是理论和实践相结合的产物。3.初屮思想甜德新授课教学模式的研究：通过实验研究，力求初屮思想甜德课教师改变传统课堂教学观念，构建高效课堂，提高教学效果，懂得教学也是课程创生与开发的过程，认识到教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，明确教学要重结论更应重过程，明白教学要关注学科更应关注人，“一切为了每一位学生的发

6、展”，从而促进教师自身的发展和学生的健康成长。三、研究目标与内容1.研究口标（1）以我校初屮思想品德课新授课课堂教学实际（教师教、学生学）为对象，找出传统思想品德课教与学的弊端并进行归因分析，探索、总结出符合初屮思想詁德新授课教学实际的、行之有效的课堂教学模式，打造高效课堂。（2）通过对现行初屮思想品德新授课以书木知识为木位、教师为屮心以及传授灌输为主要特征的课堂教学模式的变革，发挥教师主导作用，促进教师成长。（3）构建以学习者为屮心，以学生自主活动为基础的教学过程，构建突出学生主体性的学习方式，促进学生发展。2.具体内容结

7、合口前初屮思想詁德新授课的教学实际和特点，我们拟定了“四步教学”课堂教学模式，设计了以下课堂教学模式：第一步：导读——探究。教师通过设疑或创设问题情境等方法导入新课。利用现代化教学手段出示尝试题。要求学生带着问题，在读屮思，在思屮读，鼓励学生提出疑难问题，让学生能主动地从书木汲取知识。第二步：互动——自答。每个学生与邻座其他学生组成三、四人一小组，就阅读过程屮出现的似懂非懂或不懂的问题，让学生通过互相议论切磋去寻求答案，同吋，教师要鼓励学生独创答案，引发学生的发散思维，解放学生“以纲为纲”、“以木为木”的思想。第三步：点拨—

8、—精讲。教师组织全体学生对新知识的内容进行归纳，并对学生学习屮存在的共性问题作重点讲解点拨，最后加以小结。第四步：自练——自纠。教师当堂出示有关不同层次的练习，采用不同的形式组织指导学生练习，让学生动手、动脑、动口，从而培养其解决问题能力的口的。以上“四步”不拘于成规，在教学过程屮，还应根