专题学习网站的设计与开发

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1、专题学习网站的设计与开发信息技术与课程整合学习目标：1．了解专题学习网站的概念与发展。2．理解专题学习网站的功能。3．理解专题学习网站的管理系统。4．掌握专题学习网站的教学设计方法。5．掌握专题学习网站的系统设计方法。6．了解专题学习网站的实现技术。学习指导：1．本章主要介绍了专题网站的概念、功能、管理、设计和实现方法。专题网站的教学设计，系统设计方法是本章的学习重点；专题网站的实现技术和方法是本章的学习难点。2．本章涉及的知识点较多，从教学设计方法到具体的网站实现技术，学习之前要求学习者必须具备基本的教学设计理论、掌握普通网站开发技术、熟悉专题网站表现形式。3．本章学习过程中，可以对书中

2、提到具体的几个案例进行设计和归纳总结，设计和开发出类似的专题网站，并进行比较，总结和反思。7.1专题学习网站概述7.1.1专题学习网站的概念7.1.2专题学习网站的发展背景7.1.3专题学习网站的特色7.1.4专题学习网站的组成7.1专题学习网站概述7.1.1专题学习网站的概念专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收集、分析并选择信息资料，应用知识去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学习者体验和了解科

3、学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。专题学习网站的特点是：资源建设以“专题”为导向；教学功能以研究性学习为主要方式；以培养学生的创新精神和实践能力、提高学生的信息素养为目标。7.1.2专题学习网站的发展背景国内第一家专题学习网站出现在1996年，短短几年过去，如今这类网站的发展数量已达到了令人惊讶的程度。仅以中小学校为例，现在不仅很多学校的教研组把设计、制作校本专题学习网站当作科研任务来对待，而且，很多教师都拥有个人的专题学习网站。其发展真可用“雨后春笋”来形容。那么专题学习网站何以发展得如此迅速呢？首先，专题学习网站的兴起，从根本上

4、说，是由于教育创新的需要。其次，专题学习网站的出现，也是研究性学习的需要。7.1.3专题学习网站的特色⑴主题鲜明。一方面，专题学习网站的主题一般都选自教材或与教材相关的内容；另一方面，专题学习网站的选题范围都比较小，这便于使专题学习网站做到小而精。⑵内容精悍。专题学习网站的内容都是围绕某一个主题来组织，因而，不仅内容丰富，而且针对性强。⑶交互性强。为了方便学习，专题学习网站都具有强交互性,有动态资源库,学习者的参与性强。⑷有良好的网络学习环境。专题学习网站不仅为学习者提供了大量的相关资源，还为学习者提供了各种各样的学习工具。在这里进行自主学习、协作学习或研究性学习都很方便。7.1.4专题学

5、习网站的组成专题学习网站通常由以下四个基本部分组成，如图7-1所示。图7-1专题学习网站的四个基本组成部分专题学习网站的四个基本组成部分结构化知识指的是通过收集整理、建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件。扩展性知识扩展其他与专题相关的学科知识，从而综合各学科知识。网上协商讨论空间是根据学习专题，构建网上协商讨论、答疑指导和远程讨论区域。网上自我评价系统收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习

6、评价。7.2专题学习网站的功能专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新形式，通过这种形式不仅可以让学生获得知识，而且能够帮助学生进行知识重构和创作，培养学生良好的创新精神、实践能力和信息素养。专题学习网站的功能主要包括教学功能和资源整合功能。7.2.1专题学习网站的教学功能具体来说，专题学习网站的教学功能是通过以下形式来体现的：1.提供网络学习环境，为学生的知识学习创造良好条件2.以专题学习网站为依托，为学生开展研究性、创新性学习提供环境3.以专题学习网站为平台，开展协作性学习1.提供网络学习环境，为学生的知识学习创造良好条件建构主义与人本主义都强调创设良好的教学情境的重要性，认为，让

7、学习者在真实的、复杂的情境中学习，能够引导他们利用自己原有认知结构中的有关经验，主动地去同化和顺应当前学习到的新知识，解决新问题，从而赋予新知识以某种意义。因此，很多与具体学科相关的专题学习网站，都为学生提供了信息丰富、功能齐全的真实的或仿真的大量学习情境。比如，在诗词学习中，一个很大的困难就是如何让学生想象和理解诗词中的意境。以往的做法就是全凭教师的口头描绘来调动学生的想象力。诚然，有些学生可以达到这个层次，但并不是所