用信念与责任撑起教育蓝天

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1、祁县第三中学修身齐家治国平天下，是中国人内心的定力与信念，也是中国人人生追求的至高境界和传统的道德理想。当一名好校长，办一所人民满意的学校，这就是我毕生的追求。成功的欲望，人皆有之，对成功的体验是人的内在需要，是人在精神上的最高需求。一个校长办学成功于否，不仅仅是个人价值能否体现的问题，对一所学校而言，他将影响学校的发展进程，对一个民族而言，他将承担着不可推卸的历史责任。一个好校长，应该有独特的办学思想和文化智慧。苏霍姆林斯基曾指出：“校长，对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。因为校长的办学思想代

2、表着一个学校未来发展的方向，决定着一个学校的办学层次。历史上蔡元培、陶行知、苏霍姆林斯基等著名教育家的教育思想对于他们各自所办的学校起到了决定性的作用。衡量一个校长是简单的管理者，还是教育家,根本就是看他有没有自己的办学理念和教育思想。一个校长当然必须踏踏实实地去做，但仅仅如此是不够的。历史不会记住苦劳，只会记住功劳。而“功劳”就是你的创新、你的风格。特色才是你与众不同之所在，才是你超越他人之所在。办出一所富有鲜明个性特色的学校,才是作为校长应赢得的人生辉煌。管理不仅需要思想，更需要有文化和智慧。读书是一个校长有文化

3、的根本途径。一般而言，凡是有思想的校长都是一些喜欢读书学习的校长，作为校长应把读书当作一项工作，成为一种习惯，成为一种品行，阅读教育名家、大师的经典文献，触摸教育的智慧，海纳百川、兼容并包、汲众家之精华，使自身有学养、有内涵，不断融合和创新,让自己的管理不断地创新。通过各种方式让文化教育以潜移默化的方式渗透到师生心灵深处，力求做到外化于形、内化于心的坚持和坚守,让学校的文化育人在无声中彰显出伟大的魅力。一个好校长，应该有无私的奉献精神，身体力行。教育是一项事业,事业的意义在于献身。教师的献身精神是如此,作为教师的组织

4、者与领导者的校长，更是如此。“学高为师，身正为范”，校长更要率先垂范，为人师表。校长必须通过自身的言行举止来实践自己的教育思想，感染全校教职工。从某种意义上讲，校长的人格魅力就是学校团结进取的凝聚力，爱岗敬业的战斗力,是一种“士为知己者死”的精神震撼。作为一校之长，他首先要热爱社会主义教育事业，热爱学校工作，处处以教育事业为重，时时以学校工作为主，爱岗敬业、甘于奉献。其次要为人正直、以诚待人、恪尽职守、廉洁奉公，不论职位高低，凡事只在一个公字，一身正气、吃苦在前、享乐在后，把教职工利益永远放在第一位。先人后己，顾全大

5、局，秉公办事。只有这样才能取得全校教职工的信赖、支持，才能产生强大的凝聚力，才能更好地推动学校教育教学的发展。一个好校长，应重视教育研究，实行科学管理。对学校来讲，教育科研的重要性是不言而喻的，教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件，是增强学校凝聚力的重要因素，他能让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究和思考上。教育科研的投入是一个校长有远见的投入。校长组织教育科研最有效的方法，是自己带头从事教育与科研。孔子说:”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长只有身体力行地投入科研,才能召唤广大教

6、师志同道合、真心实意地走到一起来搞科研。只有自己在科研上作出成绩，才能对教师具有真正的说服力和感召力，也才能使校长在教师心目中具有一种源于学术的人格魅力。可以这样说,凡是真正优秀的校长，同时一定是一个教育科研的追求者和成功者。俗话说:“没有规矩，不成方”要当好一名校长，应该立足学校实际，实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，把“管”与“理”有机地结合在一起。所以首先要建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评议制度、教职工量化考核制度和岗位责任制度等，并用这些制度去规范教职工的行为。其次，要实行人本管理。在学校管理

7、中，客观上校长与教师之间固然存在着领导与被领导的关系，但绝不能把这种关系简单地看做是支配与服从。校长要充分尊重教师，相信教师，把广大教师看成自己的合作伙伴，最大限度地发挥教师参政、议政的作用。从各方面无微不至地关心每位教师，为每位教师的发展和成长搭建平台，让他们能充分展示自己的能力和特长，使他们感受到职业荣誉感和幸福感，从而激发教师的工作热情，达到良好的管理效果。“从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。”时代呼唤好校长，尽善尽美做好党和人民赋予的崇高使命，为校长一任，成就一方孩子，撑起民族教育的蓝天。